在小學英語課堂教學中實施游戲教學法的策略研究

李香玲

【摘要】隨著新課改的不斷實施，在小學英語教學中也不斷的更新著教學方法。在小學英語教學過程中，還存在著許多問題，比如學生沒有良好的學習習慣，對學習沒有興趣等等。根據(jù)這些問題，好的教學方法是非常關鍵的。所以，在教學過程中，要不斷的在探索研究中尋找出一種解決的方法。如今，在小學英語教學過程中，可以根據(jù)學生的興趣來進行有目的性的教學。

【關鍵詞】小學英語 學生 游戲教學 方法

小學英語學科，在教學中是一門比較不容易學習的學科。大多數(shù)的學生對于外語的了解是一知半解的，更別說會對英語產生興趣。因此，在教學過程中，要根據(jù)學生自身的特點和行為方式來尋找一種相適應的教學方法。對于小學生來講，玩就是他們的天性，教師可以根據(jù)這一特點來進行教育教學，提出游戲教學的教學方法。讓學生在好玩的游戲中學到所學的知識，進而提高學生的學習興趣。筆者根據(jù)在小學英語課堂中實施游戲教學法的策略進行以下研究。

一、小學英語教學中游戲教學法的意義

傳統(tǒng)的教學模式已經滿足不了現(xiàn)有的教學水平，只有不斷的更新才能適應現(xiàn)代發(fā)展。在現(xiàn)今的教學理念當中，是以學生為本的新型教學理念。在英語教學中，大多是要靠學生自己實踐去體驗和感悟的。小學英語教學是對學生的另一種語言能力培養(yǎng)的一門學科。在新課改過程中，小學英語教學運用游戲教學法進行教學。游戲教學法是在教學過程中采取游戲的模式進行教學任務，把呆板的教學內容轉化成生動有趣的游戲方式。在小學英語教學中，運用游戲教學法來進行教學，更容易幫助學生了解和學習。同時，也為學生創(chuàng)建一個良好的語言學習環(huán)境。讓學生在游戲中學習知識，激發(fā)興趣。在小學英語教學過程中，合理運用游戲教學方法，帶動課堂的學習氣氛，讓學生在愉快的環(huán)境中，主動參與學習活動。進而，提高學生的聽和說的能力。這樣的教學方法能夠讓枯燥乏味的課堂一下子變得生動活潑起來。進而提升了學生學習的主動性。通過這種學生喜愛的游戲活動，進而提升學生對于學習英語的興趣，讓學生對每一次上課都很期待。同時，通過游戲教學法的實施，更進一步的提高學生的自信心，也為今后的學習奠定了基礎。在小學英語教學中，適當合理的運用游戲進行教學，更大程度上提升了整體的教學質量。

二、小學英語教學中游戲教學的注意事項

1.具有目的性游戲教學。在小學英語教學中，根據(jù)學生年齡來看，學生年齡較小，對周圍的事物正處于接觸階段。在這種情況下，運用游戲的教學方法對于小學英語教學是比較適用的。因為，游戲是一種使人放松愉快地一個活動，也是對于環(huán)境認知和模仿事物的一種活動。從而能夠讓學生更好的發(fā)揮自己的能力，更好的增強學生的自主學習能力。從而讓學生的能力得到充分的發(fā)展。相對于普通的游戲，游戲教學是指有序的可控制課堂優(yōu)異，而是不放縱學生。游戲教學中還要具有一定的目的性，將每一個游戲都跟課堂內容相互聯(lián)系，在游戲中教學，從而熟悉英語的語言規(guī)律，更好的進行英語交流。因此，在游戲教學中一定要有目的性的去設計。

2.提高學生智力發(fā)展的游戲教學。小學是一個智力發(fā)展的過程，給予學生正確的引導，讓學生發(fā)揮自己無限的想象。從而提升學生自身的創(chuàng)造力。例如，在小學英語教學中，可以利用圖片、情景去引導學生進行表演的游戲教學方式，讓學生置身其中，利用自身的聽覺、視覺、觸覺去想象，在游戲中得到學習的樂趣，進而提高學生的發(fā)散思維能力。在游戲中學生還會進行思考。因此，在游戲教學的設計上要考慮學生的智力發(fā)展需要。

3.提高學習興趣的游戲教學。根據(jù)學生的年齡心理狀況來看，學生在這階段的天性就是好奇、愛動、集中不了注意力等，絕大多是靠自身的喜好來學習的。在小學英語課剛開之初，學生對于英語還是有一定興趣的，但是隨著時間的推移，教學內容的加深，讓學生對英語學習失去了興趣。因此，在培養(yǎng)學生興趣上進行研究。在教材中，都有Lets play內容，說明在教學中要添加游戲進行教學，進而調動學生學習的積極性，激發(fā)學習興趣。比如，可以設計具有趣味性的游戲，如，猜一猜、聽與畫、傳話等等有趣的活動。通過游戲調節(jié)課堂的學習氣氛，讓學生在愉快的環(huán)境下學習。

三、小學英語教學中游戲教學法的方法

1.唱歌表演游戲。唱歌，是一種放松身心的活動。在小學英語教學中，利用唱歌游戲進行教學。例如，在上課是讓學生一起唱《12345…stand up，sit down》，同時，讓學生加入動作，一邊唱，一邊表演stand up，sit down……，通過這種方法，既活躍了課堂氣氛，又讓學生復習了單詞。為整堂課奠定基礎。

2.詞匯游戲。通過將26個字母設計52張卡片，在卡片上寫上兩次字母，然后分別讓學生去抽取10張，抽出來10個字母組詞，來比比哪位同學組的單詞最多，最快最好的有小獎品。

總之，游戲教學法在小學英語課堂教學中發(fā)揮著重大的作用。因此，通過合理運用游戲教學法的方式進行教學，從而提高學生的學習興趣，增強整體的教學水平。

參考文獻：

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