試論英語電影在英語教學(xué)中的輔助功能

何慧敏

【摘要】英語電影作為一種喜聞樂見的藝術(shù)形式，在英語教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的獨(dú)特作用。本文以《荒野獵人》為例，論述了英語電影在英語教學(xué)中發(fā)揮的輔助功能。

【關(guān)鍵詞】英語電影 英語教學(xué) 輔助功能

電影，作為一種音像合一的獨(dú)特文化載體，真實(shí)地再現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活，生動(dòng)地傳遞了當(dāng)?shù)氐奈幕畔ⅲ蔀橐环N大家喜聞樂見的藝術(shù)形式。如果我們做這樣一項(xiàng)教學(xué)調(diào)查，問學(xué)生們是否喜歡學(xué)習(xí)英語，得到的答案未必盡如人意；然而，若是再問他們是否喜歡看英語電影，答案很可能截然不同。這，就是電影作為光影世界的魅力所在。

一、英語電影在英語教學(xué)中的輔助功能

1.英語電影是激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生的英語成績(jī)不佳，和他們對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣有關(guān)。電影通過生動(dòng)傳神的音像畫面，將語言信息和特定情境相結(jié)合，在輸出過程中，可以極大地刺激學(xué)生的視聽感官，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)捕獲語言信息的欲望，大大提高學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。以英語電影為輔助手段的英語教學(xué)，尤其可以使對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣低落的差等生，最大程度地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中，在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。從而使他們發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)并非只是一件死記硬背的苦差事，實(shí)現(xiàn)從要我學(xué)到我要學(xué)的巨大轉(zhuǎn)變。

2.英語電影是英語語言學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)媒介。從認(rèn)知心理學(xué)角度上說，讓形象和言語結(jié)合起來是符合人的認(rèn)識(shí)規(guī)律和外語學(xué)習(xí)規(guī)律的。英語電影通過生動(dòng)的形象、真實(shí)的畫面、地道的對(duì)白，全方位展示了英語學(xué)習(xí)的鮮活場(chǎng)景和語言素材，包含了教材中從未出現(xiàn)過的大量俚語和習(xí)慣語。英語學(xué)習(xí)者在觀影過程中，可以自然習(xí)得英語詞匯、語法和經(jīng)典語句，感受到英語原汁原味的正宗發(fā)音和用法，突破英語聽說瓶頸，改變啞巴英語的困境，全面提高英語綜合能力和水平。

3.英語電影是了解西方文化習(xí)俗的絕佳窗口。電影往往是現(xiàn)實(shí)生活的寫照，可以真實(shí)地折射出所在國家和地區(qū)的地理風(fēng)貌、風(fēng)俗習(xí)慣、民族特征等人文特點(diǎn)。英語電影通過音像手段，可以對(duì)生動(dòng)的故事情節(jié)和鮮活的人物形象進(jìn)行最為直觀的呈現(xiàn)，使學(xué)生全方位的領(lǐng)悟到西方世界的風(fēng)土人情、生活態(tài)度、宗教信仰、思維方式和人生價(jià)值觀等方方面面，為英語學(xué)習(xí)者補(bǔ)充背景知識(shí)、順利跨越文化差異帶來的諸多障礙打下良好的基礎(chǔ)。

二、如何將英語電影有效地應(yīng)用于英語教學(xué)

近段時(shí)間，電影界最為熱門的話題，莫過于陪跑22年的小李子終于捧回小金人了。了解到在學(xué)生中也有不少小李子的粉絲，筆者便圍繞小李子的獲獎(jiǎng)影片《荒野獵人》，設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)任務(wù)，作為日常英語教學(xué)的輔助和補(bǔ)充，供大家參考。

1.研究英語電影片名的翻譯，體會(huì)翻譯技巧。在第一時(shí)間得知小李子獲獎(jiǎng)之后，我就讓學(xué)生們猜一下，獲獎(jiǎng)影片《荒野獵人》的英語名稱是什么？幾乎沒有一個(gè)學(xué)生會(huì)猜到，片名竟是一個(gè)和獵人毫無關(guān)系的英語單詞——revenant。這個(gè)單詞在牛津詞典中的解釋是“A person who has returned， especially supposedly from the dead”（歸來的人，尤其一個(gè)被視作已經(jīng)過世的人）該影片講述的是一個(gè)拓荒者死里逃生的復(fù)仇故事，所以原片名還是非常貼切的。可能譯者考慮到，對(duì)于沒有看過影片的觀眾來說，這個(gè)詞如果直譯出來無法直接反映劇情和和人物身份，于是在推向中國市場(chǎng)時(shí)，改譯為《荒野獵人》。眾所周知，片名在票房號(hào)召力方面起著舉足輕重的作用，也最能體現(xiàn)翻譯策略和技巧。于是我給同學(xué)們布置了一個(gè)課外作業(yè)，讓大家搜集自己喜愛的經(jīng)典英語影片的片名，對(duì)照分析它們中英文名稱，看看分別用了哪種翻譯方法，從而體會(huì)音譯、直譯、意譯、重譯等翻譯策略。

2.精聽與泛聽相結(jié)合，提高聽說水平。英語電影由于利用音像優(yōu)勢(shì)，直觀地再現(xiàn)了語言素材，成為訓(xùn)練英語聽說能力的絕佳途徑。利用一部學(xué)生感興趣的優(yōu)秀電影，進(jìn)行反復(fù)的聆聽觀摩，并選取其中精彩的片段進(jìn)行模仿配音，是利用英語電影輔助英語教學(xué)的常用方法。在剛剛得知小李子獲獎(jiǎng)的消息后，我就把他的獲獎(jiǎng)感言視頻在課堂上播放，并讓同學(xué)們上臺(tái)給小李子的頒獎(jiǎng)視頻配音。在影片公映后，我又讓大家仔細(xì)觀摩，選取其中的精彩片段，在課堂上進(jìn)行角色扮演。

3.研究英語對(duì)白，促進(jìn)閱讀水平。小李子的《荒野獵人》獲奧斯卡大獎(jiǎng)，同時(shí)引發(fā)了大家對(duì)他其它作品的關(guān)注。在國內(nèi)尚看到這部新作的原版英語對(duì)白之前，我給大家推薦了小李子的幾部舊作，如《泰坦尼克號(hào)》、《盜夢(mèng)空間》、《了不起的蓋茨比》等，讓他們結(jié)合中英文字幕反復(fù)觀看，并摘錄其中的精彩對(duì)白，擴(kuò)充自己的詞匯量和表達(dá)方式。同學(xué)們?cè)趧?dòng)態(tài)的觀影過程中，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了閱讀水平的提升。

4.深度剖析影片，以觀后感提升寫作能力。觀影后進(jìn)行寫觀后感的訓(xùn)練，是提高同學(xué)們英語寫作能力的有效方法。在《荒野獵人》公映后，我先讓同學(xué)們分組討論對(duì)影片的看法，然后每人用英語寫一篇觀后感，從故事情節(jié)、人物塑造、印象最深刻的表演和片段等等，多方位地發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，隨后選取佳作在班級(jí)學(xué)習(xí)交流。

三、結(jié)語

英語電影語言地道通俗，是最接近生活的會(huì)話語言，它彌補(bǔ)了一些課本刻意為教材編排語言的不足。我們?cè)谌粘＝虒W(xué)內(nèi)容中，如能合理地穿插英語電影這種學(xué)生們喜聞樂見的教學(xué)形式，必將收到事半功倍的良好效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]高翼.淺談?dòng)⒄Z電影在英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].科技信息，2008（26）.

[2]張連亮.論英語電影與英語教學(xué)的相關(guān)性[J].電影文學(xué)，2009（14）.endprint