太原市高校毽球課程開設現狀調查研究

張志強

(山西大學 體育學院，山西 太原 030013)

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太原市高校毽球課程開設現狀調查研究

張志強

(山西大學 體育學院，山西 太原 030013)

摘要：運用專家訪談與問卷調查研究、文獻資料研究、數理統計等研究方法，對太原市高校毽球課程開設現狀進行研究.主要結論：太原市高校毽球課程的開設以國家相關政策的確立為依托逐步推廣，成為山西省高校體育的特色課程；擁有良好的學生基礎是太原市高校開設毽球課程的前提條件，學生參與主要目的是提高身體素質；毽球教師對課程的價值與作用都給予肯定，但師資力量有限，是限制高校毽球課程開設的主要因素；毽球課程內容主要包括基礎理論學習、毽球運動技能學習以及教學比賽三個部分；毽球課程教學場地選擇是田徑場、羽毛球場、籃球場和其它，教師和學生對于現有的場地相對比較滿意，對于當前的課時安排也相對比較滿意，是毽球課程在太原市高校開設的重要依據.

關鍵詞：高校；毽球；課程；現狀；調查.

全民健身一直是我國群眾體育長期的、重大的發展戰略，是直接影響我國社會穩定、和諧的重要因素之一，同時受到國家高度關注以及人民群眾著實關心[1].目前，我國全民健身受到經濟、地域、環境等客觀條件的制約，已經開展的大眾性健身活動基本局限于一些資金投入少、群眾參與度低和趣味性弱的項目，根本無法滿足當前人民群眾對于健身的強烈欲望和需求[2].因此，基于這一實際情況，在全面健身中引入健身經費水平低、群眾積極參與的以及符合大眾情趣的健身項目迫在眉睫.毽球運動項目是民族傳統體育的代表，由于開展毽球運動項目所需場地簡易、費用低廉、環境條件便利等客觀適宜條件，適合當前的市情民情，并在太原市有著廣泛的群眾基礎和文化內涵，也是一項適合在太原市高校普遍推廣的終身體育項目[3].因此，本研究在深入實地探究的基礎上，分析毽球運動課程在太原市高校開展現狀進行研究，為在山西省高校全面推廣大眾性健身體育項目提供參考依據.

1研究對象與方法

1.1研究對象

本文以高校毽球課程在太原市開設現狀進行研究，其中以山西大學工程學院、太原理工大學、太原師范學院以及晉中學院中的20名教師以及400名學生為研究對象.

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

檢索查詢與“高校”、“毽球”、“推廣”相關的研究，基本掌握了論文研究所需的基礎素材，為論文研究全面展開奠定了可靠的理論基礎.

1.2.2邏輯分析法

采用演繹、歸納、類比及綜合等方法，對獲得的數據和觀察分析所得出的結論進行抽象整理、邏輯分析及處理.

1.2.3專家訪談法

通過對長期從事毽球課程的有關領導、專家和教師等進行訪談，了解和掌握太原市高校開設毽球課程的情況，同時通過座談等形式對毽球課程的重要性進行座談，記錄相關專家和學者的意見，并進行實地探究，收集相關資料.

1.2.4問卷調查法

調查時間：2013年10-11月進行調查；調查對象為山西大學工程學院、太原理工大學、太原師范學院以及晉中學院，并對教師和學生進行發放問卷《太原市高校推廣毽球課程開展現狀的調查研究》以獲取研究數據資料，其中包括20名高校體育課程教師和450名大學生，向其分別發放教師、學生調查問卷(表1是問卷的發放與回收情況)，以了解、掌握太原市高校毽球課程開展情況.

表1　教師和學生調查問卷發放和回收情況

信度檢驗：采用重測信度檢驗，調查之間間隔15 d后隨機向5名教師和50名學生發放調查問卷，以檢驗調查問卷的信度，經檢驗，前后兩次教師和學生的調查問卷相關度分別為0.90和0.86，說明此次調查可信程度較高.

效度檢驗：采用專家效度對問卷的效度進行檢驗，提前對山西大學工程學院毽球課程開設現狀進行預調查，并對有關專家、老師進行訪談，根據反饋意見修改和完善調查問卷，最終請10位專家評價該問卷是否有效支持本文研究.通過專家評價，調查問卷設計符合論文對研究效度的標準和要求(表2和表3).

表2　問卷評價專家基本信息表(N=10)

表3　調查問卷效度檢驗(N=10)

1.2.5數理統計法

對所獲得的數據運用SPSS16.0統計軟件進行分析.

2結果與分析

2.1太原市高校學生學習毽球課程情況現狀分析

表4　學生對毽球運動知悉度、興趣度、參與度及滿意度情況統計

表5　學生參與毽球運動目的

由表4可知，通過毽球課程的開設，高校學生對毽球的知悉度、興趣度、參與度和滿意度都是比較高的，說明高校學生已經逐漸接受毽球運動，認同毽球運動在體育教學中的作用和重要性，毽球課程在太原市高校中有較充足的學生資源.

由表5可知，提高身體素質是學生參與毽球運動的主要動機，占到參與總數的35%；鍛煉意志品質的學生占20%；培養競爭意識的學生占15%；增強團結協作的學生占13%；學習運動技術的學生占12%；為克服心理障礙的學生占5%.雖然高校學生對參與毽球運動持有不同的目的，但都是有針對性的，說明毽球運動在這些方面的確可以滿足自身對毽球運動的需求，其作用能在毽球運動中發揮出來.

2.2太原市高校毽球課程師資情況現狀分析

表6　教師數量情況

從表6可以看出，晉中學院開設毽球課程的教師最多，任課教師數量為5人，占到體育教師總數比例的14.7%；其次為太原理工大學與太原師范學院，任課教師數量為4人，占到體育教師總數比例的7.6%和12.5%；再次是山西大學工程學院，任課教師數量為3人，占到體育教師總數的11.1%.總體來看，與其他運動項目的教師數量，毽球課高校教師的數量偏少，占到學校教師的總百分比也是比較低.總體來說，毽球課程雖然已經在四所院校開設起來，但是普及程度還是不夠，教師的數量也是有限的.

表7　任課教師對毽球運動知悉度、滿意度及認可度分析

由表7可知，通過毽球課程的開設，高校教師對毽球的知悉度、滿意度和認可度都是比較高的，都達到85%以上，說明高校教師自身對毽球運動有足夠的認知，對毽球課程的整體效果比較滿意，同時，對毽球課程的價值和作用予以肯定，毽球運動在太原市高校中已經具有扎實的教師基礎.但是，知悉度和認可度更高，充分說明毽球教師在運動項目的基本技術和教學方法等已經有全方面的認知，但滿意度之所以會低，主要在于課程開設時間較短，在教學經歷和經驗相對不足，在教學中沒有形成真正有效的、合理的教學體系，在今后教學中要著重給予重視和引導，查缺補漏，使教師對毽球課程的滿意度也隨之提高.對教師的調查可知，有50%教師認為能夠勝任毽球課程，35%教師可以比較高勝任毽球課程，15%教師可以一般性勝任毽球課程，沒有非常不高勝任毽球課程的教師，說明毽球教師具備一定教學能力.

表8　教師勝任毽球課程情況-基于學生調查

從表8可知，學生對于毽球課程教師有40%認為可以非常高勝任毽球課程，35%的教師可以比較高勝任毽球課程，15%的教師可以一般性勝任毽球課程，10%教師不太高勝任毽球課程，沒有非常不高勝任毽球課程的教師，說明太原市毽球課程教師已經具備上好毽球課的硬性條件，只是在師資力量上相對缺乏，但質量上相當可靠.

2.3太原市高校毽球課程教學內容現狀分析

表9　教師對毽球課程內容適合教學目標認知情況

由表9可知，對于教師關于現行的毽球課程教學內容適合程度調查發現：有25%的認為非常適合，有30%的認為比較適合，有40%的認為一般適合，有5%的認為不太適合當前的教學現狀，證實大多數教師對現行的教學內容是認可的.

表10　學生對毽球課程內容滿意程度分析

由表10的統計可知，學生對于現行的毽球課程教學內容滿意程度為：有20%的非常滿意，25%的比較滿意，25%的一般滿意，20%的不太滿意，10%的非常不滿意.以上結果說明大多數學生對于現行的毽球課程教學內容是滿意的，說明高校學生對于毽球運動的教學模式是比較認可的，學習到了基礎知識、運動技能，并在教學比賽中得到了進一步的提升，基本達到了預期的學習目的.

2.4太原市高校開設毽球課程場地及設施情況現狀分析

由圖1數據可以看出，太原市毽球課程場地幾乎都是選擇在室外進行，室外進行毽球課程教學的占到了85%，只有15%的選擇在室內進行毽球課程教學，所以，室外毽球教學活動是目前太原市高校選擇教學的主要環境.

圖1　毽球室內外場地對比　　　　　　　　　　　　 　圖2　毽球課程室外場地選擇情況

由圖2的數據可知，太原市高校學生毽球課的場地情況為：田徑場上開設毽球的占50%，羽毛球場開設毽球的占25%，籃球場開設毽球的占20%，在其它場地的占5%.教師選擇在田徑場進行毽球教學可能因為田徑場在室外，可選擇面積比較大，課堂的組織與教學比較容易；在毽球的教學比賽階段，學生更樂于在標準的場地上進行教學比賽，這時候羽毛球場是比較理想的場地；籃球場半場是最近似于羽毛球場的，所以也比較受教師、學生的喜愛，進行毽球教學活動也是比較理想的場所.無論是在田徑場、羽毛球場或者是籃球場，都容易受到天氣、環境和場地的限制，教學活動會受到影響，從而會影響正常的教學活動進程，因此，設計和規劃真正適合毽球活動的理想場所應該是高校體育管理者的一個亟需解決的問題.

表11　教師對場地滿意程度情況

表12　學生對場地滿意程度情況

由表11、12的統計可知，教師及學生對太原市高校毽球場地的滿意程度為：教師對場地非常滿意的占15%，比較滿意的占35%，一般滿意的占40%，不滿意的占5%，非常不滿意的占5%；學生對毽球場地非常滿意的占5%，比較滿意的占30%，一般滿意的占50%，不滿意的占10%，非常不滿意的占5%.從整體來看，已開設毽球課程高校的教師、學生對毽球場地還是比較滿意的，但是顯然現有的毽球場地的確也存在著一定的問題，致使部分老師、學生對場地產生不滿心理，因此有必要適當提高太原市高校毽球場地及設施條件.

2.5太原市高校毽球課程課時情況現狀分析

表13　毽球課課時安排情況

從表13可以看出，山西大學工程學院、太原理工大學、太原師范大學以及晉中學院的毽球課課時分別是是28、32、30和32節，基本都在30節左右.

表14　教師對毽球課課時安排滿意程度

表15　學生對毽球課課時安排滿意程度

由表14、15的數據統計可知，教師和學生對現有的毽球課時滿意程度為：非常滿意的教師占10%，比較滿意的占30%，一般滿意的占50%，不滿意的占10%；非常滿意的學生占5%，比較滿意的占20%，一般滿意的占55%，不滿意的占15%，非常不滿意的占5%.盡管有部分教師、學生對現在實行的課時表示不滿意，但是整體來看，對現有的教學課時還是接受的，說明目前課時設置基本滿足大部分教師、學生的要求和需求.

3結論

太原市高校毽球課程的開設以國家相關政策的確立為依托逐步推廣，成為山西省高校體育的特色課程，同時擁有良好的學生基礎，其主要參與目的是提高身體素質；毽球教師對本課程的價值與作用都給予積極的肯定，是學生可以終身參與的體育項目，但師資力量有限，是制約高校普及毽球課程開設的關鍵因素；毽球課程內容主要包括基礎理論學習、毽球運動技能學習以及教學比賽三個部分，教學場地主要選擇田徑場、羽毛球場、籃球場，教學時數一般為30左右，教師和學生對于現有的教學內容、教學場地以及教學時數相對比較滿意，但教學體系還需完善.

參考文獻：

[1]馮霞，等.我國少數民族體育的新發展[J].首都體育學院學報,2002(5):95.

[2]李松泰,費薇娜.毽球作為全民健身運動項目的可行性分析[J].中國市場,2009(13):146-147.

[3] 趙偉.河北省毽球運動發展調查研究[J].體育文化導刊,2010(8):9-12.

[責任編輯：徐明忠]

A study of open shuttlecock curriculum present situation investigation at colleges in Taiyuan

ZHANG Zhiqiang

(Dept.of Physical Education,Shanxi University,Taiyuan 030013,China)

Abstract:the use of expert interview and questionnaire investigation, literature study and mathematical statistics research methods, of Taiyuan university of Shuttlecock course set up the status quo of research.The main conclusions: Taiyuan City university shuttlecock courses to establish relevant national policies based on the extended gradually, become the Shanxi province university sports courses; students have a good foundation is the premise condition of Taiyuan city college students to participate in the shuttlecock course, the main purpose is to improve the physical quality; value and function of shuttlecock teachers on the course of the affirmative, but teachers are limited, is a major limiting factor of university shuttlecock courses; the shuttlecock course content mainly includes three parts: basic theory study, skill learning and teaching the game of shuttlecock; Shuttlecock course teaching place selection is track and field, badminton courts, basketball courts and other teachers and students, the existing site relatively satisfied, for scheduling the current is relatively satisfactory, is an important basis for the shuttlecock courses in colleges and universities in Taiyuan.

Key words:college; shuttlecock; curriculum; current situation; investigation

中圖分類號：G849.9

文獻標識碼：A

文章編號：1672-3600(2016)06-0087-05

作者簡介:張志強(1976-)，男，山西運城人，山西大學講師，碩士，主要從事體育教育訓練學的研究.

收稿日期：2015-11-25;修回日期：2016-01-04