淺談職業教育美術專業課程改革

單聯文　杜曉潔

摘 要：職業教育培養的是社會需要的具有新時代職業能力的人才，隨著社會發展的要求，課程改革是必然的趨勢，美術專業課程具有其學科的特殊性，對其進行課程改革具有重要的意義。本文主要對目前美術專業的現狀進行了分析，并提出了教學改革的思路以及改革關鍵，明確了改革的重要意義，以期對美術教育事業盡一份綿薄之力。

關鍵詞：課程改革；美術專業；職業能力

當前，職業教育正在以其獨特的活力綻放著新時代的氣息，美術專業教育作為職業教育的重要組成部分，對職業教育的發展起著至關重要的作用。在社會發展日新月異的今天，社會對美術人才的需求小斷發生變化，對美術人才的綜和素質提出了更深層次的要求。職業教育中開設美術專業課程其目的就是想讓學生對美術史以及理論本身有知識系統框架的認識，培養學生發現、認識、理解生話中美的形式和內涵，通過美術作品陶冶學生的情操，健個學生的心理結構，提高學生對美的事物的鑒賞能力以及創造能力。但是美術專業教學仍舊采取傳統的教學模式，不利于學生綜和素質的培養，培養出來的美術人才質量不高，不能很好的適應社會的需求。本文就職業教育中美術專業課程的有關方而，談下自己的看法和觀點。

一、職業教育美術專業課程教學現狀

要對美術職業教育進行課程改革，首先要認清學生自身狀況以及存在的問題。美術專業的學生大多對美術基礎知識掌握不足，理論知識的修養較低，大部分學生對于美術文化的了解不夠個面，欠缺文化功底。在教學模式中，往往采用傳統的教學模式，教師更加注重的是學生的美術知識和美術能力，忽視了學生的文化知識和綜和素質的培養。教師單一地給學生傳授美術技巧，一味地讓學生臨摹其他人的作品，忽視學生美術創作能力和創新意識的培養。文化課占的比例極小，很多美術專業的學生缺乏文化知識和人文內涵，創作出來的美術作品經常不盡如人意。總之，當前，社會對美術人才的要求不斷提高，中等職業學校美術教育必須積極創新教學模式和教學方法，不斷總結教學中的經驗，吸取教訓，構建出適和自己的美術教學模式。

二、職業教育美術專業課程的改革與發展

（一）明確專業美術課程目標

美術教育首要的任務是明確本專業的方向，職業教育中不應該僅僅是就業教育，而應該是能力教育，專業美術的教育不僅要掌握有關專業的技能，也要掌握美術專業職業能力，例如：閱讀能力、計算能力、表達能力、人際交往能力等等。當前，社會對美術人才的需求小斷發生變化，在這樣的情況下，中等職業學校美術教師應該不斷研究社會需求，并針對社會需求，根據學生實際情況，制訂科學的教學目標，以提高學生專業技能和綜和素質。

（二）加強專業美術實踐，探索多樣化且行之有效的教學模式和教學方法

我國大多數的職業學校是從普通中學轉變而來的，在教學理念上普遍偏向理論的方向，輕實踐，因此我們要進行課程結構的改革，正確處理理論教學與實踐教學的關系，特別是在專業美術課程上，要們重實踐教學的真正落實，有效的提高學生處理事物的能力。目前，對傳統的教學模式和教學方法進行合理的改進探索是相當有必要的。在課程改革的不斷摸索過程中，探索出一種任務驅動式的教學模式，所謂任務驅動教學就是教師引導學生以一個特定的任務為中心，在問題動機的驅動下，通過教學資源的應用，進行自主探討學習，完成學習任務的過程。這種教學方式能夠為學生創設一種真實的學習情境，讓每個學生都是帶著既定任務區探索學習的，學生在完成學習任務后會獲得成就感，激發學生的學習興趣和欲望，能夠逐漸讓學生形成自主探究學習、積極思考的學習能力。

（三）課程內容力求實用性、靈活性，提高美術專業教師的動手能力

時代是不斷變遷更替，教學課程的內容也要不斷的更新和變化，以便適應社會的發展步伐。職業教育中課程內容應該充分反映新知識、新技術、新方法，體現實用性和先進性，課程內容的設置也要具有時事性、靈活性。教師在教課過程中，要通過豐富多樣的形式使課程內容更加實用、更加靈活。教師在安排課程內容時要打破以往傳統的言傳教學模式，在言傳的基礎上，要更加注重身教，因為美術是一門操作性、直觀性極強的視覺藝術學科，必須經過長期扎實的動手技能訓練才能學有所成。授課時教師不能只講解理論知識，要根據需要進行現場示范，以更加直觀的方式促進學生對知識的理解，這是進行有效教學的關鍵。

（四）教師自身業務水平的提高

在當今高度信息化的社會背景下，職業教育信息化是時代發展的必然趨勢，有效的利用信息，善于捕捉信息，需要師生共同的努力。教師作為教育教學水平提高的引導者，其自身的業務能力水平的高低直接影響著受教育者的能力和成績。一名合格的教師應該具有高尚的思想，端正的行為，深厚的專業知識，良好的職業素養以及積極的人生觀和價值觀。作為知識的傳播者，在擁有扎實的專業知識的基礎上，要跟隨時代的腳步，與時俱進的更新自身的知識儲備，時刻關注美術專業發展的前沿信息，對本知識領域的內容以及知識結構進行整合。在教學改革的大潮下，對自身的教育理念以及教育方法及時進行更新調整，注重培養學生自主學習的能力，將學生作為課堂教學的主體，為學生的知識汲取不斷的創造條件。

當下，隨著人們生活水平的不斷提高，人們更加注重生活審美品質與品位，美術專業也越來越成為受社會歡迎的專業，與此同時，也對職業學校美術專業應用型人才培養提出了新的更高的要求。因此，職業教育美術專業課程改革就顯得尤為重要，職業美術教育應注重技能教學的文化含量，增強品位意識，發揮專業優勢，提高教學質量。

參考文獻：

[1]王伯敏.黃賓虹[M].上海：上海人民美術出版社，1979.

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