小學英語生活化的內涵及策略

陳祖國

【摘要】為了使學生在學習知識的同時，激發(fā)自身的創(chuàng)造力提高獨立思考的能力，我國進行了教育改革。而對于小學英語生活化改革，則是將英語教學與學生實際生活相結合，讓小學英語課堂變得生動形象，提高學生的課堂積極性。本文通過對小學英語生活化的內涵以及策略進行分析，深入探討了推行小學英語生活化的意義，為提高小學英語的教學質量提供了新的途徑。

【關鍵詞】小學英語 生活化 教學內涵 教學策略

隨著時代的進步，各國的文化交流頻繁，英語學習也逐漸受到人們重視。小學英語教學也取得了一定的成效，不過由于大部分教師進行教學時只注重單詞和句子背和寫，忽視英語教學中的聽和說，導致學生不敢開口說英語，使英語逐漸脫離生活化應用，因此小學英語教學生活化改革是當前教育背景下的趨勢，不能忽視。

一、小學英語教學生活化的內涵

小學英語生活化從本質上來說就是將英語教學與學生生活融為一體，使英語教學不再枯燥無味，老師不再一味地要求單詞和句子背誦默寫，而是將英語對話交流也納入教學重點，使學生對英語學習富有激情。而小學英語生活化的內涵主要是，在教學過程中注重學生的個人思想，關注學生的實際生活。在教學方法上，利用學生生活中的一些有用的信息進行教學內容的制定，將教學內容情景化，培養(yǎng)學生對英語學習的興趣。從師生關系來說，教學生活化是雙向教學，要求施教者注重對學生的口語進行培養(yǎng)，在教學過程中幫助學生全面發(fā)展。

二、實施小學英語教學生活化的意義

1.使老師關注學生實際生活。小學英語生活化教學是要求老師從提高學生英語學習積極性，讓英語使用不斷滲透到學生的實際生活中的一種教學理念，能夠使老師注重關注學生的實際生活，了解學生的行為習慣，從而有針對性的進行英語教學，同時也醋精了良好師生關系的形成。

2.使課堂教學融入學生生活。小學英語教學生活化，就是充分了解學生實際生活，依此來制定教學方案，以實現(xiàn)學生的實際需要，將英語課堂教學逐步融入進學生實際生活中，這樣才能使學生自愿進行英語學習，從根本上提高學生英語的實際運用能力。

三、實施小學英語教學生活化運用的策略

英文是一門被廣泛使用的語言，英語教學與實際生活是密不可分的，許多書本上的內容都是從實際生活中得到的。因此，在進行小學英語教學時，與實際生活進行聯(lián)系，會使小學生更容易接受。合理的教學策略能夠有效的保證教學質量，提高學生學習的積極性，增進師生交流，因此制定合理的教學策略非常重要。要想制定合理的教學策略，可以從以下幾個方面進行探討。

1.將教學內容合理的進行生活化。將英語教學內容生活化，要求老師關注學生的實際生化，從學生家庭日常生活中發(fā)現(xiàn)適合當做素材運用到課堂教學中的實例，例如：在對三年級句型“there be”進行講解時，老師就可以通過讓學生對事先準備好的生活照片利用此句型進行陳述，這樣不僅可以提高學生的英語學習積極性，還可以加深學生對教學內容的理解。除了對學生的實際生活進行關注，老師也可以通過對學生的校園生活進行觀察，提取出適合運用在英語教學中的內容，例如：在對三年級上冊對話“where is my ruler”進行講解時，老師就可以讓學生將自己的尺子隨便進行擺放，并且要求對其進行英語對話描述，更容易培養(yǎng)小學生對英語學習的興趣，加深對英語對話的記憶。

2.改變課堂教學模式，融入生活化元素。課堂教學是小學英語教學的基礎，具有十分重要的地位，因此要實施生活化的英語教學，最重要的就是將課堂教學模式生活化，老師可以將教學內容運用生動的情景再現(xiàn)模式進行講述，例如：在對人教版小學三年級英語下冊對話“at the zoo”進行講解的時候，老師可以根據(jù)對話內容提前準備一些動物、樹木以及任務的圖片，將其粘貼到黑板上或隨機發(fā)放給學生，為學生營造一種身臨其境的感受，然后老師就可以讓學生對圖片內容進行英語描述，培養(yǎng)學生的口語表達能力，減輕學生對英語學習的抵觸心理。同時對于低年級學生來說，色彩艷麗的東西往往可以引起他們的注意，因此老師在講解三年級上冊英語小短文“l(fā)ets paint”時，可以提前準備不同顏色的顏料并用英文對顏色進行標注，讓學生用不同顏色進行作畫，在畫畫的同時認識了不同顏色的英文，即使不認識這個單詞，也可以通過具體的道具來認識，利用具體的生活中的小道具進行教學，既增加了小學生對英語學習的興趣，也有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。

3.將英語課外活動合理的融入生活化元素。對于小學生來說安排英語課外活動也是一種非常重要的實現(xiàn)英語教學生活化的措施。老師可以挑選合適小學生看的英文教學動畫片或者鼓勵學生家長為孩子購買一些卡通英文故事書，引導學生在課余時間進行觀看，并且安排一些學習小人物，例如對英文節(jié)目或者書籍內容進行簡單的復述或者總結，這樣可以使學生在休閑之余自然的提高英語水平。

綜上所述，英語作為廣泛使用的語言，與人們的生活密不可分，許多英文課本中的內容都是從實際生活中提取的，因此小學英語教學的生活化改革，就是將英語教學與學生實際生活相結合，從而活躍小學英語課堂，讓學生了解英語文化的魅力，提高小學生對英語學習的熱情。因此只有實施生活化的英語教學，才能真正的使英語學習融入實際生活中，讓枯燥無味的英語學習變得生動形象，提高小學英語的教學質量。

參考文獻：

[1]耿玲玲.讓小學英語生活化[J].青少年日記（教育教學研究）. 2012，（9）：55-56.

[2]李濤.如何培養(yǎng)與保持小學生的英語學習興趣[J].科學之友， 2010，（5）：34-37.