隱性教育模式在學生思想教育中的應用分析

柴翔宇

【摘 要】本文研究的隱性教育模式在學生思想政治教育工作中的應用問題。文章首先簡要闡述了隱性教育模式的概念及其在思想政治教育工作中應用特征，然后又在此基礎之上，探討了隱性教育模式在學生思想政治教育工作中的應用優勢與應有策略，希望能夠為隱性教育在思想政治教育工作中的應用提供一定的參考與借鑒。

【關鍵詞】隱性教育；思想政治教育；運用策略

顯性教育和隱性教育是開展學生思想政治教育工作最為基本的兩種模式。但是，綜觀現階段我國高校學生的思想政治教育工作現狀卻可以發現，很多思想政治教育工作者在教育實踐中只意識到了顯性教育的重要性，卻忽略了隱性教育運用與實施，以至于影響了思想政治教育工作的質量，使得所開展的思想政治教育活動遠遠無法滿足時代的要求。鑒于此，為了改變這種狀況，充分發揮隱性教育模式在學生思想政治教育工作中的作用，促進顯性教育與隱性教育在學生思想政治教育中的科學結合，本文就針對隱性教育模式在學生思想政治教育工作中的應用問題進行了有針對性的分析。

一、隱性教育的概念與特征

學生思想政治教育工作中的隱性教育模式，簡單來說，實際上指的就是在開展學生思想政治教育工作的過程中，以潛在的、較為隱蔽的甚至是無意識的“潤物細無聲”的方式，來對學生進行潛移默化的影響和教育的一種模式。由此可見，隱性教育是相較于顯性教育而言的。

一是，教育目的和教育方式的隱蔽性。在利用隱性教育模式開展學生的思想政治教育工作時，教育的目的和教育的方式都是融入到了學生的學習和生活之中的，是通過在學生學習和生活之中的滲透來實現對學生潛移默化的影響，讓學生在不知不覺中接受教育的。因此，隱性教育模式的教育目的和教育方式都具有隱蔽性的特征。

二是，教育主體的自主性。在利用隱性教育模式開展學生的思想政治教育工作時，教育工作往往是以學生喜聞樂見的方式呈現的，因此，學生在接受教育的過程中是處于一種自發的狀態之中，所獲得的經驗和啟發也是學生主動選擇、主動參與的結果，這就使得學生在接受教育的過程中呈現出了自主性的特征。

三是，教育途徑的開放性。隱性教育是一種開放式的教育，其實施的過程并不局限于學生在校期間學習活動，而是一種沒有固定地點、沒有固定時間、沒有固定形式的教育，從而使得隱性教育途徑具有了開放性的特征。

二、 隱性教育模式在學生思想政治教育工作中的應用優勢

1.有助于激發學生的主動性

在利用隱性教育模式來開展學生思想政治教育工作時，教育的形式往往會更加的“生活化”，也更容易得到學生的認可和歡迎。例如：定期舉辦的校園文化藝術節、校園科技學術節以及類似知識競賽、辯論賽等形式的第二課堂活動等等，均是廣受學生歡迎的，也是滲透落實隱性教育的有效時機，在利用這些活動來進行思想政治教育時，由于學生本身對于活動就具有濃厚的興趣，思想政治教育工作者只需要進行適時的引導往往就能有效的激發學生的主動性，并取得理想的教育成效。

2.有助于解決學生的反叛思想和行為

心理學的相關研究表明，在面對誘導性過于明顯，且強度過大的信息時，人往往就會覺得壓抑和不自由，并會產生排斥和抵抗的思想甚至是行為，而這也恰恰是運用顯性教育模式開展學生思想政治教育工作的一個明顯不足。但是，在利用隱性教育模式來開展學生的思想政治教育工作時，由于其是將教育的目的和教育方式融入到學生的日常學習和生活之中的，并不是對學生直陳道理、直接勸導，因此教育的氛圍相對而言會更加的輕松愉悅，從而能夠有效的降低學生在接受教育過程中的排斥抵抗思想和行為出現的可能性，有效的提高了教育工作的成效。

三、隱性教育模式在學生思想政治教育工作中的應用策略

為了確保隱性教育模式在學生思想政治工作中的應用成效，在全文分析的基礎上，特提出了如下幾點應用策略：

首先，科學構建學生隱性思想政治教育的載體。隱性思想政治教育的載體是隱性教育得以貫徹落實的關鍵，也是隱性教育得以應用的前提。要構建學生隱性思想政治教育的載體，一是要注意構建隱性思想政治教育的物質載體，利用學校的物質環境，為隱性教育的實施創造一個良好的外部環境；二是，要注意構建隱性思想政治教育的制度載體，通過有針對性的規章制度和行為規范來確保教育工作的合理有序進行，并將此作為隱性教育的載體來影響學生的觀念和行為方式。

其次，要注意全面提升思想教育工作者自身的素質。在開展學生思想政治教育工作的過程中，教育工作者的一言一行均會對學生產生潛移默化的影響，這也是隱性教育得以滲透落實的基礎和依據。因此，為了實現隱性教育在學生思想政治教育工作中的有效應用，思想教育工作者首先就必須要注意全面提升自身的素質，如：思想政治理論素質、思想道德素質、專業知識素質以及心理素質等等，并注意積極主動的學習新的教育理念和教育技術，以實現自身綜合素質水平的不斷提升。

參考文獻：

[1]余國林.發達國家高校隱性思想政治教育的啟示[J].河北師范大學學報（教育科學版），2010/10.

[2]周紅蕾.高校思想政治教育文化載體建設研究[J].天津師范大學學報（社會科學版），2015/01.