多元文化在小學音樂教學中的滲透與研究

杜志杰

隨著時代和經濟的不斷發(fā)展，我們社會中也出現(xiàn)了層次不窮的多元文化，在多元文化這種大背景下，我們對于小學音樂的課改也在不斷的進行中，弘揚民族音樂已經成為時代的主流，雖然多元文化將音樂分流成不同的形式和內容，但是在我們的主體之中，我們還是以民族音樂為主，在小學音樂的教學中，我們對于多元文化還是以一種解讀的形式進行。

多元文化小學音樂教學滲透研究小學音樂的教學作為一種基礎階段，需要我們的教師引起更多的重視和關注，將多元文化滲透到小學音樂的教學中，讓我們的學生學習的內容不再單一乏味，具備了一定的復雜性，能夠拓展我們的學生的視野，同時在這個過程中，能夠融合多元音樂，帶來新的音樂體驗和音樂感受，將音樂和社會文化連接起來，形成紐帶關系，相互影響，相互作用。

一、小學音樂教學的現(xiàn)狀

在我國的很多學校，小學音樂的教學一直都很缺乏，有的學校甚至都不開展專門的音樂課，而有的學校即使開展了音樂課的教學，也不是專業(yè)性的老師代課，這就造成我們小學音樂教學的不專業(yè)性，以下就是一些我們小學音樂教學中存在的普遍問題。

（一）缺乏專業(yè)師資

在我國的很多地方，由于社會經濟發(fā)展的狀況不相平衡，就會造成我們很多學校的師資力量不平衡，各學校的經濟發(fā)展也不盡相同。由于各種原因這種類型的學校對于音樂專職教師的招……