中職學校學生頂崗實習期間心理問題案例分析

張斌

學生在實習期間遇到的心理問題與家庭教育有很大關系，家長應積極參與和支持，提高解決實習學生心理問題的有效性。分析了中職學生頂崗實習期間容易出現的心理問題，并對如何開展中職學生頂崗實習期間的心理健康教育提出對策與建議。

一、中職學校學生頂崗實習期間心理現狀

中職學生在短暫的一年頂崗實習過程中，要實現從消費者向勞動者過渡，校園生活向職業生活的過渡，頂崗實習期間對新角色的認知偏差導致的緊張心理、因不能良好適應新環境帶來的煩躁心理，因工作強度過大帶來的挫敗心理，人際交往能力缺乏導致的孤獨心理。因此，及時發現中職學生頂崗實習期間產生的心理障礙和不良情緒，消除實習學生的消極心態和不良情緒，有效避免負面情緒、消極怠工、曠工和提前終止頂崗實習情況的發生，幫助學生順利完成頂崗實習任務，完善學生心理調節機制，促進中職學校頂崗實習學生心理健康的發展，這是關系到校企合作良性發展的關鍵因素。

二、中職學校學生頂崗實習期間心理案例分析

（一）對新環境不適應、新角色認知偏差導致的緊張心理

學生到企業接受幾天短暫的崗前培訓后，分配到具體的崗位正式工作，才有對新角色的感受和認識，對高產量的要求、質量嚴格檢查、工作繁重，進而產生緊張心理。李某，女，18歲，在省外頂崗實習期間，因為緊張過度，例假推遲兩個月，臉上長痘，嚴重影響其身心健康。……