中職學生挫折教育的意義及方法研究

朱月玲

現代社會是一個充滿挑戰的社會，挫折無時不在、無處不在。在學校教育中，培養學生的心理承受能力和適應能力、增強學生抗挫折能力勢在必行。針對當代社會中職院校學生抗挫折能力差、適應新環境能力差等特點，提出在中職院校開展抗挫折教育，增強學生克服困難的決心、信心以及對挫折的承受能力，提高學生面對挫折的應變能力，促進學生堅韌品格的形成。

一、挫折教育的概念

社會心理學家認為，挫折是個體在從事有目的的活動時，由于遭遇阻礙或受到干擾，目的不能實現，需求欲望不能滿足時的消極心理狀態。挫折教育是克服遭遇挫折時的消極心理狀態的教育，是面對挫折時的心理調整教育、防御教育。“中職院校挫折教育”是以提高學生克服困難的信心和勇氣，增強學生對挫折的承受力、解決問題和克服困難的實際能力，培養學生完善人格的心理素質教育。中職院校挫折教育是當前學生素質教育的重要內容之一。

二、中職院校進行挫折教育的意義

（一）預防學生心理問題，增進學生身心健康

中職院校學生年齡一般集中在十五六歲至二十歲之間，處于人生的關鍵階段。挫折教育可以使學生充分認識到挫折在生活中如影隨形，要積極面對挫折、正確對待挫折、用智慧去解決挫折。挫折教育要幫助學生學會調控自己的情緒和行為，掌握解決心理沖突和應對心理挫折的科學方法，使他們了解自己身心發展的基本規律和特點。……