傅強
小學數學中計算具有基礎性和工具性。計算在數學中占有很大的比例,數學知識的學習幾乎都離不開計算。因此,計算存在于數學學習的每一個環節之中,計算教學是小學數學教學中的重要環節。
一、小學數學計算教學的現狀
《數學課程標準》明確指出要學生了解四則運算的意義,掌握必要的運算和估算技能。相比較而言,老課程標準對學生計算的能力提了很多要求,如計算方法、技巧與速度等,而現在卻很少提了。在我們的教學過程中發現學生的計算能力比以前下降了,主要表現在計算正確率下降、口算速度減慢等。計算存在于數學學習的每一個環節之中,學生的數學學習離不開計算,因此,計算教學就顯得尤為重要。
二、對小學數學計算教學的反思
1.加強口算訓練
在四則運算中,最常用的是口算和筆算,口算是筆算的基礎,筆算技能的形成直接受到口算準確與熟練程度的制約。因此,必須加強口算的教學和訓練,切實打牢計算基礎。小學口算的教學內容大致可以分為基本口算和簡單速算。作為筆算基礎的基本口算,要求學生做到準確熟練、脫口而出。
要提高小學生的口算能力,形成一定的口算技能,關鍵是要持之以恒地堅持訓練。教師每節課可根據教學內容的具體情況,用3~5分鐘時間進行基本的口算訓練。學生熟記使用頻率高的有關數據,在四則運算中能更好地掌握解題方法,使他們能更準確、快速而靈活地計算。……