提升信息技術與德育教育融合效度的思考

楊萍

隨著教育信息化的推進力度不斷加大，信息技術已廣泛應用于教育教學并發揮優勢作用。教育信息化將給教育帶來重大變革，德育改革是教育改革的重要組成部分，在網絡信息技術環境下，德育改革面臨著新的機遇和挑戰。在分析提升信息技術與德育教育融合效度面臨的問題困惑的基礎上，提出主要解決策略。

信息技術德育改革融合效度隨著教育信息化的積極推進和蓬勃發展，現代教育技術的應用越來越廣泛、持久和深入。信息技術與教育教學全面深度融合，不僅能拓展教育資源，優化技術支撐，變革教育模式，更重要的是對未來教育的跨越式發展提供新方向，引領新理念，激活新動力。信息化環境下的教育更要體現立德樹人、育人為本的根本要求。如何在德育教育中充分發揮網絡信息技術的積極作用，提升信息技術與德育教育的融合效度，構建內蘊網絡道德的信息技術文化，顯得尤為重要。

一、基于德育網絡背景，分析影響融合效度的問題困惑

1.方法內容生硬斷裂

現在的學校德育還存在著習慣于課堂講授的傾向，并借助記憶、測試等方法來檢驗學生的學習成效，學生的頭腦中被擠壓進大量的道德知識。德育教育內容更多依靠于專屬學科的設置而片面實施，脫離其他課程、教育整體環境乃至現實生活而孤立存在的情況時有發生。這種德育教育方式和內容，違背了德育本義。

2.主體觀念存在偏差

在學校、家庭、社會的德育中，學生有時還會處于被動地位，只是一味地遵照人為設定的模式和線路執行，忽視學生的認知規律和時代特點，脫離學生的時空觀。……