初中語文作文有效教學(xué)方法研究

王新佳

新課程理念倡導(dǎo)學(xué)生作文個性化，如何使其文章張揚自我的個性，將從實際教學(xué)實踐出發(fā)，從培養(yǎng)個性化的思維方式，個性化的擬題，個性化的語言三個維度提高中學(xué)生的寫作能力。

作文教學(xué)自主寫作個性化“自主”“真實”“創(chuàng)新”是作文個性化的基本內(nèi)涵。所謂自主，就是學(xué)生寫自己想寫的內(nèi)容，選用自己喜歡的表達(dá)方式，不受過多的外部干擾；就是獨立思考，不人云亦云。所謂真實，就是說真話，不說假話，就是自然。所謂創(chuàng)新就是大膽質(zhì)疑，敢于突破舊的條條框框，獨立思考，有自己獨到的見解；就是善于采用新的表現(xiàn)方法，具有新的風(fēng)格。但學(xué)生如何使文章在相同的歲月經(jīng)歷中發(fā)出璀璨奪目的光芒，如何使生活化的描述與眾不同，如何使其文章張揚自我的個性，本文將從實際教學(xué)實踐出發(fā)，淺談一下自己的看法。

一、培養(yǎng)思維方式的個性化，點燃情感火花

廣泛閱讀能擴大知識面，夯實人文底蘊，這是語文創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，更是個性化作文的必由之路。古人說得好：“腹有詩書氣自華?！蓖ㄟ^閱讀來提高思維能力，是一個好辦法。“書讀百遍，其義自見”。在科技信息突飛猛進的時代，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生多觀察生活，多讀有意義的課外書，多看報紙雜志，還要多從各種現(xiàn)代媒體獲得信息，堅持摘錄、寫日記、寫“生活感悟”，以積累豐富的寫作素材。在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生篩選網(wǎng)站，學(xué)會搜索、查詢資料，制作自己的網(wǎng)頁、博客。引導(dǎo)學(xué)生拓寬摘錄“渠道”，可以是抄摘，可以是剪貼，還可以用電腦儲存。……