英語影視在英語口語教學中的應用

王璐璐

【摘要】在大學英語教學中，口語教學是一個非常重要的組成部分。口語能力的提高將有助于提高學生的英語實際應用能力，口語的教學也體現著教師的英語教學水平。英語影視作為口語教學的素材，具有其他教學材料無可比擬的優越性。本文將主要探討英語影視作為一種英語口語教學的方式在英語口語教學中的應用。

【關鍵詞】英語影視 口語教學 應用

對于學生而言，真正的英語能力的提升需要專業性、特色性的英語教學來實現，而在英語口語教學中，單一的教學模式對于學生的學習效果以及學習興趣都無法滿足，很多學生在口語方面仍有較大的欠缺。英語學習本身就是一個需要長期堅持和花費精力的事情，這就需要教師采取措施來充分調動學生口語學習的興趣。其中將影視視頻資料引入口語教學的方式取得了一定的成果，是教學中互動、交流、氛圍營造的一個有效方式。

一、英語口語教學的關鍵

英語學習在我國已經普及，雖然很多學生從小學習英語，但學生的整體英語水平卻不高，尤其是在口語表達能力上仍存在欠缺。對當今大學生的英語水平調查顯示，能夠聽懂學術報告的學生極少。在社會發展的過程中，大學英語教學體制亟需進行改善。首先是英語口語的教學改善，在口語教學中不能一味的強調和重復，應該注意到英語作為一門語言的普遍性和規律性，不能盲目的組織一些英語口語活動從而造成大量經費投入、時間投入，效果卻并不明顯；其次在教學的教材方面，避免一些為了應試考級出現的粗糙材料，在話題覆蓋、情景設定、語言篇幅上要綜合考核選擇優秀的教材作為教學內容。由于口語考試越來越多，這就需要在培養目標、教學內容和方法上也要不斷的完善和進步，從而提高學生的口語水平，進而提高其國際交流能力。

在大學英語課程體系建設中要重視口語課程體系的建設，在培養學生口語能力應用的過程中需要從教學模式、教學方法上不斷的創新，利用多種教學方式提高教學水平。同時，口語課程應該成為大學英語系列課程的組成部分，需要注重專業性情景的口語教材的應用，從專業特殊性和交流普遍性上展開英語的口語教學，培養學生英語口語應用能力。

二、英語影視在英語教學中的應用

1.英語影視的特點。學生在英語口語學習中往往會感到枯燥和難以提高，其中英語影視視頻資料的應用大大提高了學生的學習興趣，使學生從單一的教材中脫離出來，在有趣的視頻環境中得到一個更為真實的語言學習環境，從而老師可以有效的進行了口語教學的引導，使學生更有興趣參與到口語活動中。學生通過影視資料可以更為形象地感受到地道英語和英美文化，他們對英語口語的興趣將得到極大的激發。有了學習熱情，口語水平自然就得到了提高。

2.英語影視教學中的關鍵點。英文電影作為英語口語的資料進行學習是一項較為普遍的方式，在很大程度能夠激發學生的學習興趣。在電影教學過程中需要注意的是由于電影是通過圖像和聲音作為主要的傳播方式，這就需要教師精心進行選擇，在大量原聲電影中選擇適合口語學習的資料，其中包括在影視資料中的文化元素、經典臺詞等。

在一部影視中往往點睛之筆就是經典臺詞，例如在影片Forest Gump（《阿甘正傳》），經過觀影和學習的很多人都會對以下句子有非常深刻的印象，“Life was like a box of chocolates， you never know what you're gonna get”。

在口語中，俚語也是一個重要的構成內容，其中例如在Princess Diaries（《公主日記》）中有一段經典的對白如下：

Mia： So， my mom said you wanted to talk to me about something. Shoot.

Clarisse： Oh， before I “shoot，” I have something I want to give you. Here.

“Shoot”通常用作“開槍、射擊”的意思，但是在不同的語境中，作為一個俚語表示“開始講話”的意思。

在電影中，由于電影本身的性質，電影的文化性必然包含了一些文化因素，例如交際、政治、宗教、文化、風俗等，在教學中需要注意這些內容，對學生進行提示和引導，從而提高學生的學習效果。

3.減法原則。

（1）字幕。在教學過程中引導學生減少對字幕的依賴，注意對整體情景進行把握，避免將全部注意力集中于字幕。通過學生的具體情況來選擇在看電影過程中字幕的顯示情況，通常可以選擇利用畫面和整體環境來理解劇情，從而真正的融入到整個英語的氛圍中去。通過一兩遍的理解之后加入中文字幕進行對照和矯正，之后配備英文字幕重視理解和分析，最后一步可以選擇隱去字幕鍛煉聽力和口語能力。

（2）語法。電影的對白往往由于口語化和地域化會出現比較多的省略和俚語，電影臺詞中的句子與教科書上句子中主謂賓清晰的情況相比可能更為實用和生活化。在臺詞中主謂賓成分不夠完整，很多學生誤以為是語法錯誤，這時就需要教師的引導，引導學生不要過分關注語法問題。

三、結語

綜上所述，在大學英語口語教學中我們需要充分發掘不同的教學方式來提高學生的學習興趣，提高教學質量，其中影視教學是一項非常有效的教學方式。作為教師要在教學中充分挖掘影視教學的特點，注意教學中的關鍵點，引導學生提高口語水平，有效地進行交流。

參考文獻：

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