新課程改革與創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)

尚玉杰　于祥明

面臨新時期教育的現(xiàn)狀，在新課程改革的大背景下，當(dāng)今社會對教育提出了更高的要求，其中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)是重要方面，創(chuàng)新是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，是一個民族進(jìn)步崛起的靈魂。面對這樣一種現(xiàn)實，我們作為政治教師必須適應(yīng)新課程改革的步伐，大膽創(chuàng)新，在我們的教育教學(xué)中去提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。

新課程創(chuàng)新素質(zhì)政治教學(xué)教育創(chuàng)新創(chuàng)新是21世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)時代的一個顯著標(biāo)志，創(chuàng)新已成為時代的要求，知識經(jīng)濟(jì)時代的核心是培養(yǎng)人的創(chuàng)新素質(zhì)。而教育是培養(yǎng)和提高人類素質(zhì)的最有效方式，因此新世紀(jì)的教育必然成為全面創(chuàng)新的教育。因此，在我國教育教學(xué)實踐中，廣大教育工作者要適應(yīng)形勢的發(fā)展，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。

一、適應(yīng)教學(xué)改革的需要，研究創(chuàng)新型的課堂，改革政治教學(xué)方法

傳統(tǒng)的政治教法沒有很好地遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教師一般采用的是“填鴨式”的教學(xué)方法。教師講一節(jié)課常常是提出問題，分析問題，解決問題。按照是什么、為什么、怎么樣、怎樣做、意義等幾個環(huán)節(jié)（不同的課題內(nèi)容有所不同），這些完全由教師總結(jié)講解完成，與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力關(guān)系甚少，因此創(chuàng)新教育也就無從談起了。由于沒有注入創(chuàng)新因素而導(dǎo)致：教師說得頭頭是道，而對學(xué)生真正聽、說、讀、寫、思能力方面的訓(xùn)練內(nèi)容則顯得毫無效果，教師盡情表演，而學(xué)生卻一頭霧水，臨考總搞題海戰(zhàn)術(shù)，這樣就幾乎抹殺了學(xué)生的潛在創(chuàng)新能力，因此傳統(tǒng)的政治教法必須改革。……