新課改背景下小學數學計算教學提升策略探究

尹靜

計算能力是我們學習和生活必不可少的基本能力之一，小學階段是計算能力培養的黃金時期，小學生計算能力的高低與其他科目的學習效果息息相關，受到小學數學教師的重視，對小學數學計算教學中存在的問題進行分析，有針對性地探討小學數學計算教學效率的提升策略，目的是為提高我國小學生的計算能力提供理論幫助。

新課改小學數學計算教學提升策略隨著經濟和科技的不斷發展，我國的教育體制為了適應社會發展的需要，加快了教育改革的進程，新課改和素質教育對小學數學教學提出了更高的要求，強調培養學生綜合素養和專業技能的重要性，對此，小學數學計算教學意義重大，明確新課改對小學數學教學的具體要求，根據學生的具體情況，不斷提升小學數學計算教學的效率已經成為小學數學教師的重要工作內容。

一、小學數學計算教學中存在的問題

在新課改實施以來，小學數學計算教學中的問題不斷地暴露出來，主要表現為以下幾個問題：

第一，計算教學與生活實際聯系不夠密切。很多教師在教學時僅僅通過進行大量重復的練習來提高學生的計算能力，沒有列舉生活中的例子來進行講解，這種方式無法解決學生計算錯誤的問題，治標不治本。

第二，講解與練習沒有合理搭配，主要體現在課堂中講解和練習相分離，很多小學數學計算教學的模式為前半節課進行運算法則的講解，領導學生來做例題，剩下的時間全用來讓學生做練習，缺乏合理性，學生容易產生抵觸心理，教學效果不明顯?！?br>