如何提高初中地理教師的學科地位

切登措

摘 要：學習地理對于生產生活都具有重要的意義，在初中，地理教學主要要求是初步了解地理現象、了解地理規律。由于地理不是中考考試科目，因此，地理這門學科就一直處于副科地位，無論是教師還是學生，都不是非常重視地理教學和學習。在初中地理教材中，對學生分析地理問題提出了較高要求，但是在考試中卻都是非常簡單的，但是學習地理并不是為了考試，因為地理是一門重要的知識。因此，如何提高初中地理學科的地位，以及讓教師和學生重視地理知識的學習，是初中教師必須重新思考的問題。

關鍵詞：初中；地理教師；學科地位

1前言

地理是初中基礎教育的重要組成部分，與語文、數學、英語、物理、化學等學科一樣，是青少年必須學習的科學文化知識。學習地理，不僅能夠提升全民的文化素質，更是對于人們的生產生活都起著重要的作用。地理是一門兼具文理科知識的學科，對于人們的生產生活都有重要的現實意義。在學校教育中，地理知識的學習主要集中在中學階段，初中地理學習主要是初步了解地理現象，認識地理規律，而高中階段學習地理主要是更深化了解地理知識并分析地理問題，為今后更好的掌握地理知識進行生產生活打下基礎。但是，在初中地理知識的學習中，由于地理不作為中考科目而被教師和學生所忽略，大家極少的關注地理教學一級地理知識的學習，地理一直處于副科地位。

2如何提高初中地理教師和學科地位

隨著社會經濟的發展，地理知識成為人們生產生活必不可缺的知識。正確的理解人與自然的關系，對自然資源進行合理開發利用，認識帶保護自然的重要性，就需要讓青少年學習到更多的地理知識，建立環境保護的意識，樹立科學發展觀。在初中地理學習上，學生學習到更多的地理知識，就會對其產生積極的影響。因此，在初中教學中，有必要提高地理學科的地位。但是，目前，由于我國應試教育深入人心，地理學科并不作為中考科目，因此，許多教師和學生不重視地理知識學習，在初中階段，地理一直扮演著不被重視的副科的角色，許多教師和學生都會認為地理知識學不學習都無關緊要。可是，作為人們生產生活中非常重要的知識，如何提升初中階段地理學科的重要性，加強學生對于學習地理知識的興趣，成為當前初中教育非常重要的問題。

2.1注重地理學習的重要性，提升學生學習地理的積極性

為了改善初中地理學科不被教師和學生重視的現狀，首先就要改變教師和學生對于地理學習的理念。要高度重視地理學科的教與學，教育工作者就必須重視地理學習的教學，在思想上構建起地理教學的“大科”理念。教育工作者重視學生學習地理的重要性，教師也從思想上意識到學習地理知識的重要性，在初中教育教學生，也會加強對學生學習地理的重視，引導學生從主觀上和情感上認同地理學習的重要性，這樣才會提升學生學習地理的積極性。

2.2加強地理教育管理，將地理作為中考科目

初中地理一直作為不被重視的“副科”存在，究其最主要原因之一，就是地理不作為中考科目，在我國應試教育為主的教育制度中，考試科目和內容的學習才被認為是重要的，必須要學好的科目知識，而不考試的科目和內容就是可以淺嘗輒止或者是不用去學習的，那這樣就違背了學習知識的目的，不利于學生知識的系統化、全面化的學習。由于這樣的思想，不作為中考考試科目的地理自然會被教師和學生邊緣化，解決這一問題的最直接、最有效的方法就是將地理學科或地理知識列為中考考試科目之中，這樣不僅能讓教師和學生以及學生家長認同地理學科以及地理教師的地位，還能激發學生對于地理學習的熱愛，為未來國家培養地利人才做充分準備。

2.3提高地理教學質量，培養學生學習地理的興趣中t

在人們逐漸重視素質教育的今天，學生要追求德智體美勞的全面發展，各個學科知識的學習都是重要的，地理學科也是一樣，教師要提升地理學科的地位，就要改變落后的教學模式和教學觀念，提示您如果教學質量。教師在進行地理課堂教學時，可以從多方面來培養學生對于地理學習的熱情，比如，從學生身邊的常見的地理現象說起，結合當地位置、氣候差異等特征，讓學生感受到地理就在身邊，學生在地理課堂上學習到的知識就在生活中能夠使用，地理是一門非常使用的學科，這樣學生的學習的興趣和積極性就被調動起來。另外，教師還可以利用互聯網和多媒體的教學手段，讓學生直觀上感受到世界上更多的地理現象和地理知識，方便的讓學生靈活理解和掌握地理知識，促進學生對地理知識產生求知欲，這樣才能更好地提升地理教學水平，學生才能更好的學習地理知識。

2.4提高地理教師教學水平，加強地理教師隊伍建設

在初中學校中，地理教學教學一直作為“副科”存在，這也和學校不重視地理教育有直接關系，地理教師教學水平不高，甚至有些學校沒有專業的地理教師，讓其他科目教師進行代課，教師沒有時間也沒有花心思去備課，提升自己的教學質量，更別提與學生進行交流與合作了，導致學生也越來越不喜歡地理學科。其實，學校領導要重視地理學科教學，加強地理教師隊伍建設，教師在課堂上和課后可以加強與學生的交流，建立良好的師生關系，讓學生逐漸喜歡地理學習。

3總結

在初中地理學科教學中，要提升地理教師的學科地位，就要從改變地理科目的“副科”地位做起，學校領導要從心理上對地理學科加以重視，并注重對地理學科的考試考核。地理教師在進行課堂教學時，更要注重培養學生的興趣，提升教學水平，注重與學生建立良好師生環境，讓學生更加喜歡學習地理。

參考文獻：

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[2]葉志雄.如何提高初中地理教學質量[J].廣東教育（教研版）.2008.12

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（作者單位：青海省海南州興海縣第二民族中學）