淺談小學數學課堂教學

王巖

新的課程標準的出臺，為我們有效地進行小學數學課堂教學指明了方向，也使我們教師能夠更好地運用教材來把新課程理念轉化為具體的教學行動，搞好我們的數學課的教育教學工作。在這里，大家都不言而喻傳統的小學數學教學方法，給我們的教育教學帶來許多弊端，很大程度上抑制了學生身心智力的良性發展。使我們的學生失去了激情和夢想；失去了積極上進的人生態度和追求；失去了本身自主學習的能力和習慣；失去了少年兒童天真爛漫、活潑樂觀的性格和特性。我們對照新課程標準的理念來反思傳統的小學數學教學方法，使我們不難發現過去課堂教育教學存在的種種弊病，根據自己多年的教學實踐，對此問題進行詳細探討。

小學數學課堂教學新課程第一，我們長期使用的教材，有許多例題、習題與我們實際現實生活脫節，需要我們教師根據學生的實際情況增刪、調整教學內容，做綜合化的拓展滲透。

誠然，我們的教材文本，一直都是作為教學活動的主要媒體，這是學生獲得知識的重要來源，更是我們教師備課、講課的主要依托、依據?？墒?，目前的課程改革使得現在使用的九年義務教育教材文本相對滯后。教材文本里的例題、習題隨著社會的發展、進步，已經和學生實際的生活脫節，進而使在學生的頭腦中數學和他們實際生活經驗構成了兩個互不相干的認知空間。從某種意義上來說，教材僅僅是眾多媒體的一種?！?br>