跟著孩子走，在玩中學(xué)

安玉芝

自閉癥兒童是特殊中的特殊，對待這樣的學(xué)生應(yīng)有適合每一個孩子的教育方法和手段，老師要抓住和他們相處的每一時、每一刻，隨時隨地，就地取材，因勢利導(dǎo)、循序漸進的，把對孩子做的每一件事情，都看作是對孩子的訓(xùn)練。用愛心、耐心和細(xì)心為他們導(dǎo)航，帶領(lǐng)她們?nèi)谌肷鐣?/p>

自閉癥兒童特殊教育語言交流我班的西西是一名自閉癥兒童。西西剛?cè)雽W(xué)時，不和任何人交流，經(jīng)常自言自語、不停地?fù)u手、轉(zhuǎn)手或做一些怪異的動作；有時還會莫名其妙地大笑、大叫。老師上課時，她還會若無其人得溜達出教室，喊也喊不進來。

沒有愛就沒有教育，能打開生命之門的唯有愛。因為我相信：有愛的地方就會有奇跡發(fā)生。面對西西，不可能像正常孩子那樣去教學(xué)，必須要拿出最大的耐心和愛心來，循序漸進地改善她的這種生命狀態(tài)。我把孩子生活中的每一種情景，都看作是對孩子的訓(xùn)練內(nèi)容；我在和學(xué)生做游戲時教西西說話；在走路的時候教她不能亂跑，同時告訴她路邊的花草的名稱，各是什么顏色。每次教的東西不一定要求她馬上就記住，即使西西一天、一周、一個月也沒有明顯改善，我都沒有氣餒。雖然自閉癥兒童是特殊中的特殊，可他們也有自己的情感，會喜怒哀樂，會察言觀色。作為特殊教育學(xué)校的老師對待這樣的學(xué)生要應(yīng)該有適合與他們的教育方法和手段，從小就要教育好和管理好這些如天使般的孩子。我就會去抓住和他們相處的每一時、每一刻，用愛心、耐心和細(xì)心為他們導(dǎo)航，讓他們從小就養(yǎng)成良好的習(xí)慣，由良好的習(xí)慣促成良好的行為。……