安玉芝

自閉癥兒童是特殊中的特殊,對待這樣的學(xué)生應(yīng)有適合每一個孩子的教育方法和手段,老師要抓住和他們相處的每一時、每一刻,隨時隨地,就地取材,因勢利導(dǎo)、循序漸進的,把對孩子做的每一件事情,都看作是對孩子的訓(xùn)練。用愛心、耐心和細(xì)心為他們導(dǎo)航,帶領(lǐng)她們?nèi)谌肷鐣?/p>
自閉癥兒童特殊教育語言交流我班的西西是一名自閉癥兒童。西西剛?cè)雽W(xué)時,不和任何人交流,經(jīng)常自言自語、不停地?fù)u手、轉(zhuǎn)手或做一些怪異的動作;有時還會莫名其妙地大笑、大叫。老師上課時,她還會若無其人得溜達出教室,喊也喊不進來。
沒有愛就沒有教育,能打開生命之門的唯有愛。因為我相信:有愛的地方就會有奇跡發(fā)生。面對西西,不可能像正常孩子那樣去教學(xué),必須要拿出最大的耐心和愛心來,循序漸進地改善她的這種生命狀態(tài)。我把孩子生活中的每一種情景,都看作是對孩子的訓(xùn)練內(nèi)容;我在和學(xué)生做游戲時教西西說話;在走路的時候教她不能亂跑,同時告訴她路邊的花草的名稱,各是什么顏色。每次教的東西不一定要求她馬上就記住,即使西西一天、一周、一個月也沒有明顯改善,我都沒有氣餒。雖然自閉癥兒童是特殊中的特殊,可他們也有自己的情感,會喜怒哀樂,會察言觀色。作為特殊教育學(xué)校的老師對待這樣的學(xué)生要應(yīng)該有適合與他們的教育方法和手段,從小就要教育好和管理好這些如天使般的孩子。我就會去抓住和他們相處的每一時、每一刻,用愛心、耐心和細(xì)心為他們導(dǎo)航,讓他們從小就養(yǎng)成良好的習(xí)慣,由良好的習(xí)慣促成良好的行為。……