電化教學在物理教學中的應用分析

黃尚菊

從五個方面簡要說明了教學過程中如何利用多媒體教學與物理學科進行有機結合，總結了多媒體對物理教學的作用及提高教學成績的關系，最后總結了自己的親生體會。

電化教學物理教學學習興趣自主探究隨著現代教育技術手段的不繼更新，物理課堂教學形式應從傳統的講授教材、板書小結、掛圖分析、純演示、學生實驗等手段中適當的走出來，走進校園網絡環境下的多媒體教學。這種教學手段它來源于傳統教學，又豐富了傳統教學，以其獨特的、傳統教學所不可比擬的特性，在物理課堂教學中日益顯示出越來越重要的作用。

一、充分應用電教媒體，激發學生學習物理的濃厚興趣

興趣是最好的老師，是學生主動學習、積極思考、探索知識的內在動力。物理這門學科，大多數學生都會覺得很難，特別是女生，更是害怕這門學科。在教學過程中及時培養學生對物理學習的興趣，學生學習的積極性就會明顯提高，電教媒體在這方面也能充分顯示出它的優越性。例如，進行慣性教學時播放“小女孩腳踏香蕉皮會摔跤”的影像、燒瓶吞雞蛋的實驗課件；講“杠桿”時，播放“兩個小孩蹺蹺板”的課件等，這些有趣的物理現象，學生看時如臨其境，因此學起來不會覺得陌生，又有一定的興趣，學生會比較樂于從中觀察和總結物理規律、使教學達到學生好學、樂學的目的。

二、充分運用電教媒體，優化教學手段，突破重點、難點

物理中的許多知識具有高度的抽象性，例如電學中有許多概念的理解、公式的推導和應用是初中物理中的重點，也是難點?！?br>