為農(nóng)村小學(xué)生減負(fù)點(diǎn)滴談

尹艷紅

隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的發(fā)展，給學(xué)生松綁即給學(xué)生減負(fù)的呼聲愈響愈大，可真正把它落到實(shí)處卻存在諸多困惑。本人就給學(xué)生減負(fù)工程做了一些探索：第一步，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣。第二步，召開(kāi)主題班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)作業(yè)的真正意義。第三步，布置課外實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生體驗(yàn)生活。

農(nóng)村小學(xué)生作業(yè)減負(fù)給學(xué)生“減負(fù)”不知喊了多少年，向來(lái)是雷聲大，雨點(diǎn)小，在現(xiàn)有的教育評(píng)價(jià)制度下，很難落到實(shí)處。我作為教育基層的一名教師，對(duì)此深有感觸。首先，農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生和家長(zhǎng)已經(jīng)形成一個(gè)固定的觀念，就是每天必有家庭作業(yè)，而且必須是書(shū)面作業(yè)。其次，教師自己也過(guò)不了心理這一關(guān)。幾乎所有的老師都認(rèn)為，要想出成績(jī)，只有多做多背多抄。因此，真正要實(shí)施給學(xué)生課業(yè)減負(fù)，還真不是一件容易的事。問(wèn)題是，你要真每天給學(xué)生布置家庭作業(yè)，不論你布置得多與少，總有那么一些學(xué)生不當(dāng)回事，亂寫(xiě)一通就算完成任務(wù)，甚至還有的一個(gè)字都不寫(xiě)。第二天你要是想認(rèn)真督促他們完成，你就得做好一天不休息的準(zhǔn)備，得時(shí)刻守在他們身邊。這些學(xué)生往往就是自我約束力不強(qiáng)，做作業(yè)得有人守著，他們要么是家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間管，要么家長(zhǎng)出門(mén)在外，爺爺奶奶管不了。你說(shuō)你不管吧，就會(huì)形成惡性循環(huán)，估計(jì)以后不做作業(yè)的人會(huì)越來(lái)越多，甚至?xí)绊懙浇處煹耐拧Ｓ谑遣簧俳處熛氤隽艘粋€(gè)辦法，把檢查家庭作業(yè)、督促補(bǔ)齊的任務(wù)交給組長(zhǎng)。……