用新的理念進行教學

趙樹田

在大好的新形勢下，需要我們廣大教師從傳統的教育思想觀念泥潭中解脫出來，徹底改變舊的教學觀念，大力來推進新課程實施的力度，用新的教學方法來進行教學，用新的教學理念來指導學生學習。

新課程自主探究案例教學新課程標準著重強調，教育教學是教與學的交往、互動，師生雙方應相互交流，彼此要進行感情的溝通，互相啟發，互相促進，共同發展。教師要改變自己的教學理念和角色的定位，應是學生學習的引導者、促進者、參與者，學生得到徹底的“解放”，要發揮學生的主體作用，讓學生真正成為課堂學習的主人。所以，在這教育教學過程中，教師和學生共同來分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的感情、體驗和觀念，豐富教學內容，求得新發現，從而達到共識、共享、共進，以此來實現教學助長和共同發展的最高境界。為此，在大好的新形勢下，越需要我們廣大教師從傳統的教育思想觀念泥潭中解脫出來，徹底改變舊的教學觀念，大力來推進新課程實施的力度，用新的教學方法來進行教學，用新的教學理念來指導學生學習，我們要做到以下的幾個方面。

一、我們廣大教師要做到教育觀念的更新，教學方式和方法的改進

誠然，我們要使自己的思想適應新的形勢，跟上時代的步伐，就得學習，努力來接受新事物。否則，就會落后、落伍。落后就要被無情的淘汰，沒有社會地位。因此，我們作為教師的，尤其是要成為一名合格的人民教師，就要更新自己的教育教學理念，摒棄舊的、落后的、傳統的教學觀念，用新的理念進行教學，找到自己的定位，做好自己角色的改變，做學生學習的促進者、做學生學習的引導者。……