李碩
隨著時代的不斷發(fā)展,我國各級學(xué)校都在進行教學(xué)改革。伴隨著教改的不斷深入,預(yù)期的成果正在逐漸的顯現(xiàn)。對于醫(yī)學(xué)教育來說,它承擔(dān)著救死扶傷的重任,不能有半點馬虎。口腔科作為醫(yī)學(xué)教學(xué)中最重要的一門學(xué)科,也需要對當(dāng)前的課程以及教學(xué)進行改革。由于歷史原因的影像,我國口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)存在的問題比較多,使得口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)的水平不斷下滑,長此以往,對于口腔患者來說是起負面作用的。筆者作為一名工作在教學(xué)以及科研一線的教師,根據(jù)自己的多年教學(xué)經(jīng)驗,并參考相關(guān)的文獻資料,擬對今后口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)改革進行深入的分析,并提出自己的改革設(shè)想,供后人參考。
口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)改革新時期口腔醫(yī)學(xué)是一門實踐性較強、綜合性也較強的學(xué)科。由于各種原因的影像,口腔臨床專業(yè)課的教學(xué)都按照自己的一套來進行,許多內(nèi)容都相同,這種現(xiàn)象不利于培養(yǎng)技術(shù)水平高、綜合能力強的口腔醫(yī)師,同時也造成了教學(xué)資源的浪費,在一定程度上給學(xué)生帶來了很大的課業(yè)負擔(dān)。新時期,隨著各種新情況的出現(xiàn),對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式需要在根本上進行改革,以便能夠跟上時代的發(fā)展,從而更加有利于培養(yǎng)高素質(zhì)的口腔醫(yī)師。
一、當(dāng)前我國口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析
目前我國口腔醫(yī)學(xué)高等教育的學(xué)制是五年制本科,大部分醫(yī)學(xué)類院校以及綜合大學(xué)的醫(yī)學(xué)科所采用的教學(xué)形式是“臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)+口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)”。……