合唱藝術在中職學校創新教育中的作用和影響

莫玲

摘 要：在校園素質教育文化建設中，合唱活動是最主要的形式之一，因為合唱活動實踐性強、普及面廣，影響力大，吸引性強，是紀律性、組織性和藝術性要求甚高的一項團體活動，對培養中職學生的思想道德、審美能力、藝術氣質、團結協助精神起著不可忽視的作用。

關鍵詞：合唱 中職學生 素質教育 作用

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）01（a）-0134-02

1 旅游職業學校開展合唱活動的作用與意義

合唱是音樂教育的一種高級表現形式，是一門獨具魅力的藝術，它的宗旨在于聲音高度的和諧與協助，強調人聲之間的相互配合、相互協調，利用合唱隊員各聲部之間的優勢來創造氣勢磅礴、排山倒海，又能如涓涓細流，娓娓道來的合唱音響效果，充分表達歌曲思想感情，塑造鮮明的音樂藝術形象。在校園素質教育文化建設中，合唱活動是最主要的形式之一，因為合唱活動實踐性強、普及面廣，影響力大，吸引性強，是紀律性、組織性和藝術性要求甚高的一項團體活動，對培養中職學生的思想道德、審美能力、藝術氣質、團結協助精神起著不可忽視的作用。

中職學生年齡在14～19歲之間，這個年齡階段屬于人生觀、價值觀、認識觀不穩定時期，加上選讀職業學校的學生大多數是對文化基礎知識學習興趣不高、學習成績欠佳考不上高中的生源，所以中職學校的學生需著力加強道德品質教育、美育教育、自律性等方面的素質教育。合唱活動教學是素質教育的主要途徑，所以開展合唱比賽活動不但能樹立學生正確的道德觀、價值觀，還提高學生的藝術修養、審美能力、團隊協助精神，同時還能豐富校園文化生活，為構建和諧校園起到重要的意義。

2 合唱藝術對中職學生素質教育的影響

2.1 合唱藝術培養學生的思想政治素質

中職學校在實施素質教育的過程中，學生的思想政治教育是靈魂，合唱藝術是一種情感教育，擅長于抒發情感、扣人心弦。它能表達堅定剛強、莊嚴肅穆、熱烈興奮、悲痛激奮、纏綿細膩、如泣如訴的音樂思想情感。如：學生通過集體人聲合唱《國際歌》《義勇軍進行曲》《龍的傳人》《中國人》《讓世界充滿愛》《愛的奉獻》等等音樂合唱歌曲，讓學生在激動的旋律、生動的歌詞中更加直接、更加細膩與音樂產生心理共鳴，樹立音樂藝術形象，想象自己就是一位“勤勞勇敢、自強不息、反抗壓迫、團結奮進、艱苦樸素、與人為善、無私奉獻”的中國人，更深刻讓學生理解愛國主義精神、民族自豪感，和建立世界和平友愛共存的道德觀念等等，合唱藝術這種音樂情感的特質決定了音樂教育可以引導和轉化人的內心情感和思想，潛移默化地培養了學生的思想政治素質。

2.2 合唱藝術培養學生的團結、協助精神，促進優秀班集體的形成

該校學生大部分是獨生子女，性格普遍是孤僻、冷漠，加上多元化發展社會的不良影響，使他們形成了帶缺陷的個性，習慣以自我為中心，不懂理解、不擅溝通、不會協助。更有些中職學生由于自我調控能力較差，往往表現出思想松懈、行為懶散、不好學、不上進，嚴重缺乏集體意識。合唱藝術的教育正是能改變此類帶缺陷個性學生的道德觀念和不良行為習慣，增強紀律性和提高團隊協助精神。

合唱是集體演唱多聲部聲樂作品的藝術形式，合唱一首歌曲，首先要強調整體性，要求各聲部聲音要高度協調和統一，音色融合不能像獨唱一樣突出個人聲音，合唱聲音要整齊、清晰，聲部中的吸氣、換氣、發聲的起勢要整齊，咬字、吐字、押韻、歸韻要統一，以達到協調、和諧、統一的藝術效果。開展合唱教學活動和合唱比賽是以班級或團隊形式開展的。通過參加合唱活動，可以使學生去掉個性化的缺點，形成共性化的優點，懂得如何相互協調和配合對方，達到合唱聲音的和諧統一。如：學生通過集體人聲合唱《團結就是力量》讓學生在整齊、有力的旋律中深刻理解團結協助的和諧力量。

根據合唱藝術的特質，能在短時間內促進優秀班級集的形成，這句話說得非常中肯，新生班級是一個新集體，在入學的第一個月，每位同學都很有個性，各自有理不讓人，經常發生爭論，整體感覺不團結、不協助、凝聚力弱。入學第二個月學校開展合唱比賽活動，各班同學積極選曲訓練準備比賽。在合唱訓練中，同學們聲音必須要統一不能突出個人音色，大家換氣和起唱必須整齊，不能慢或快，各聲部音量要平衡，學會調整聲部音量控制，如發現自己所在聲部強了，就有意識地減弱自己的音量，反之增加音量。在輪唱時各聲部保持堅定、平穩的節奏有序進行，歌詞咬字要清晰，唱詞懂得歸韻。剛開始訓練時學生難以做到各種要求，不是這慢就是那塊，不是這強就那弱，音準節奏亂糟糟等等，但訓練次數增加他們的合作能力就會越來越強，不足的之處慢慢減少，形成了相互協調、相互適應的習慣。經過10次的排練后慢慢達到基本要求，排練15次已經學會相互配合和協調。在排練中會發現同學們改變特別大，同學之間增進交流，上課認真，做事配合，衛生主動完成，班內團結凝聚力在不斷增強。比賽獲獎的班級在宣布獲獎那刻甭說有多團結！比賽以后的學習和生活，班集體非常團結協助，衛生、出勤、晚修、宿舍等各項評比都獲優。但凡在合唱比賽活動中獲獎的班級都是集體凝聚力比較強的班級。足以說明合唱藝術對促進優秀班集體的形成是無可代替的。

2.3 合唱藝術讓學生學會克服困難、改變自我、提高自信心、健康成長

在合唱訓練當中，往往會遇到資質不一的學生，或者是自卑感較強的學生，合唱曲目大部分都有一定的難度，如音高、節奏、聲音的協調等等。中職學校的學生本身文化基礎薄弱，并不是每個學生通過訓練就能達到教學要求，也并不是每個學生都喜歡合唱學習，當遇到這樣特殊的差異生時，作為老師在任何情況下都不能放棄對他們的教育，而此類學生也更需要團隊的關懷。一般學校舉行的合唱比賽都是以班為單位參賽，比賽規則是全班同學必須參加，缺勤班級扣分，強調集體參與。每個班集體或多或少都會出現差異生的問題。如：老是跑音的學生、節奏不準的學生、極度內向害羞的學生、不敢穿合唱禮服的學生、歌詞記不熟的學生等等。但由于是集體比賽，為了能在合唱比賽當中取得好的成績，同學們都認真、自覺地在音樂老師的正確指導下去克服種種困難，力爭完成好合唱曲目的每一個環節，同班同學都會盡可能地克服困難主動幫助差異生解決問題，使差異生也受到重視，差異生在集體力量的幫助下學會了改變自己、克服困難、克服自卑感、提高自信心來參加合唱比賽。通過合唱比賽，無形中也培養了學生自我克服困難、改變自己、重塑自信心的健康品質。

可見，合唱藝術素質教育能培養學生良好的道德情操、正確的審美觀、價值觀，增強團結、協助的集體精神，能讓學生去掉個性化的缺點，形成共性化的優點，學會克服困難樹立自信心。通過合唱比賽，能全面構建和諧校園，以賽促和、以賽促美，發展學生的個性特長，鍛煉學生組織、合作能力。合唱藝術這一具有實踐性的音樂素質教育，能全面促進學生的健康成長。

參考文獻

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