促進體育教師專業發展的路徑探尋

董文莉

為了全面發展學生的綜合能力，提高學生身體素質，體育教師的專業發展需要轉變。為了提供高質量的體育教學，促進體育教師專業知識的增長，需要指明體育教師專業的發展道路，針對促進體育教師專業發展路徑，探尋其方式。

教師體育專業促進發展探尋路徑培養學生綜合能力，提升學生的身體素質是教學改革的目標，為了實現這一目標，必須促進體育教師專業水平的增長，結合科學、合理的教學模式，培養學生運動能力和綜合能力。

一、自我反思轉變教學模式

為了培養學生學習積極性，提高學生的實踐能力，提升學生體育運動能力，需要教師對自身的教學進行反思，對現階段體育教學中所存在的問題進行分析，找出解決方式。運動技術一直是體育教學的核心，教學方式較為死板，教師應通過自我反思，找尋過去教學過程中，出現的問題，對其進行分析，結合現階段學生的心理特點，完善體育教學模式。教師應以學生為主體，運用自身的綜合能力去培養學生運動技能。傳統教學方式較為單一，在教學過程中，轉變教學方式，將傳統的技能教學與體育歷史文化相結合，將體育人文精神和運動內涵展現出來，讓學生理解體育文化，通過理性的角度去學習體育，從而提升學生的運動技能。

為使學生綜合能力得到提升，教師需要對教學方式進行轉變。教師應根據學生的自身特點和學生心理狀態去制定教學方式，通過對實際教學環境的考察對教學方式進行重組，新型教學方式既要滿足新制定的教學觀念和教學行為，又要滿足社會的發展需求，系統進行分析，經過實踐的驗證，來實現教學方式的轉變?！?br>