秉承中華傳統(tǒng)文化精髓，鍛造連元智慧教育品牌

施麗

1898年，教育家楊模開(kāi)辦了“竢實(shí)學(xué)堂”——這是我國(guó)最早的新式教育小學(xué)堂之一，從此開(kāi)啟了江蘇省無(wú)錫連元街小學(xué)的歷史。從竢實(shí)學(xué)堂到連元街小學(xué)，一個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，學(xué)校的辦學(xué)歷程其實(shí)就是一部中國(guó)現(xiàn)代小學(xué)教育的微觀歷史。就像一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，伴隨著歲月年輪的增加和文化味道的沉積，學(xué)校在教育之路上風(fēng)雨兼程，實(shí)現(xiàn)了古樸與現(xiàn)代的和諧相融，傳承與創(chuàng)新的互動(dòng)發(fā)展。目前，學(xué)校有兩個(gè)校區(qū)，93個(gè)教學(xué)班，4016名學(xué)生，233名專(zhuān)任教師。在素質(zhì)教育精神的指引下，學(xué)校秉承中華傳統(tǒng)文化精髓，以“竢實(shí)”為校訓(xùn)，以“立德志，固根基，成大器”為目標(biāo)，發(fā)揚(yáng)學(xué)校文化精神，鍛造智慧教育品牌。

一、啟智明慧，行正致遠(yuǎn)：立德、立志、立人

學(xué)校圍繞智慧教育，大力推進(jìn)文化建設(shè)、制度建設(shè)，探索科學(xué)化、民主化、校本化的素質(zhì)教育范式。

1.培根竢實(shí)，文化立身

校名“竢實(shí)”，出典于唐朝散文大家韓愈《答李翊書(shū)》中的“養(yǎng)其根而竢其實(shí)”。意思是：培養(yǎng)根基等待果實(shí)，根非養(yǎng)不沃，實(shí)非竢不豐。教育先賢們?nèi)　案r實(shí)”之意，行“養(yǎng)根”之事，實(shí)際上是對(duì)新式學(xué)堂辦學(xué)宗旨的宣言：教育要著眼于學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程，要為每一個(gè)學(xué)生的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)、豐厚的基礎(chǔ)。

學(xué)校扎實(shí)文化根基，樹(shù)立“三風(fēng)”——校風(fēng)：崇德、勤奮、求實(shí)、進(jìn)取;教風(fēng)：認(rèn)真、摯愛(ài)、嚴(yán)謹(jǐn)、樸實(shí);學(xué)風(fēng)：好學(xué)、善思、多問(wèn)、勤練。堅(jiān)持“立德志，固根基，成大器”培養(yǎng)目標(biāo)，形成獨(dú)特的“三讓六創(chuàng)建”辦學(xué)思路?！叭尅保鹤寣W(xué)生在充滿(mǎn)生命活力與成長(zhǎng)氣息的課堂和班集體中張揚(yáng)個(gè)性，自主創(chuàng)新;讓老師在充滿(mǎn)挑戰(zhàn)勇于創(chuàng)造的教育中開(kāi)發(fā)學(xué)生智能，塑造學(xué)生人格，成為學(xué)生閱讀的道德書(shū)籍;讓學(xué)校在充滿(mǎn)勃勃生機(jī)、全方位開(kāi)放的新世紀(jì)中架設(shè)學(xué)生走向社會(huì)的立交橋?！傲鶆?chuàng)建”：努力創(chuàng)建以人為本的教育園，底蘊(yùn)豐厚的文化園，鏈接未來(lái)的信息園，和諧恬靜的禮儀園，陶冶情操的藝術(shù)園，擁抱世界的國(guó)際園。

2.智慧教育，弦歌相續(xù)

學(xué)校傳承百年名校文化傳統(tǒng)，堅(jiān)持素質(zhì)教育創(chuàng)新，提出了創(chuàng)建“智慧教育”特色學(xué)校的理念。圍繞“建智慧學(xué)校、塑智慧教師、育智慧學(xué)生”的宗旨，促進(jìn)連元教育科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展，讓“走向智慧的現(xiàn)代開(kāi)放教育”成為全校師生的共同愿景及文化追求。實(shí)踐證明，智慧教育豐富了“養(yǎng)根以竢實(shí)”的精神內(nèi)涵，以多元智能開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，以特色教育張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，以全面素質(zhì)奠基學(xué)生未來(lái)，促進(jìn)了這所百年名校辦學(xué)品質(zhì)的全面提升。

二、圓智行方，剛健有為：至禮、至善、至美

學(xué)校高舉教育現(xiàn)代化旗幟，建設(shè)智慧團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展智慧教學(xué)，涵養(yǎng)智慧教師，培育智慧學(xué)生。

1.校本課程，創(chuàng)中求新

“兒童體驗(yàn)”課程，動(dòng)手實(shí)踐寓樂(lè)趣。從中華傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展校本課程。有開(kāi)設(shè)二十多年的圍棋、中國(guó)象棋、國(guó)際象棋等棋類(lèi)課程，開(kāi)發(fā)智育，修身養(yǎng)性，培養(yǎng)出一批又一批的“小棋王”。有開(kāi)設(shè)近十年的《國(guó)學(xué)小課堂》，精選中國(guó)古詩(shī)詞、《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語(yǔ)》等中的經(jīng)典篇目匯編成12冊(cè)校本教材，日日誦讀吟詠，月月舞臺(tái)編演，讓學(xué)生在有聲有色的小劇本演出中積淀經(jīng)典。有堅(jiān)持多年的游泳必修、選修課程，讓連小學(xué)生個(gè)個(gè)會(huì)游泳，人人能自救。學(xué)校還從中國(guó)的木工、飲食、園藝、茶文化中開(kāi)拓創(chuàng)新，設(shè)立“連連木工坊”“元元廚藝館”“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”“竢實(shí)茶藝館”等學(xué)生課程體驗(yàn)場(chǎng)館，為學(xué)生開(kāi)辟動(dòng)手實(shí)踐的體驗(yàn)課程。

“二胡藝術(shù)”課程，傳統(tǒng)文化育后人。無(wú)錫是二胡之鄉(xiāng)，以無(wú)錫籍二胡演奏家鄧建棟先生冠名的“鄧建棟二胡藝術(shù)學(xué)校”于2013年11月在我校隆重掛牌成立，旨在傳承中國(guó)民間藝術(shù)，營(yíng)造校園藝術(shù)氛圍，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)無(wú)錫二胡藝術(shù)的接班人，已成為學(xué)校特色藝術(shù)教育的閃亮名片。三年來(lái)，藝術(shù)學(xué)校從零起點(diǎn)發(fā)展到目前一百多位二胡小學(xué)員，學(xué)員們多次在第十六屆上海國(guó)際藝術(shù)節(jié)無(wú)錫分會(huì)場(chǎng)“天下民樂(lè)匯太湖”音樂(lè)會(huì)等高規(guī)格音樂(lè)舞臺(tái)上演出。如今，二胡藝術(shù)的好苗子正在“鄧建棟二胡藝術(shù)學(xué)?！毙腋３砷L(zhǎng)。

“主動(dòng)發(fā)展日”課程，精彩紛呈增才干。每周五下午，連小的孩子都不用上課，這是學(xué)?！爸鲃?dòng)發(fā)展日”活動(dòng)時(shí)間，全校學(xué)生打破班級(jí)和學(xué)科限制，自由選擇認(rèn)知、科學(xué)、審美等體驗(yàn)性的項(xiàng)目活動(dòng)。12個(gè)社團(tuán)，103個(gè)“主動(dòng)發(fā)展日”課程，這是連小每個(gè)學(xué)生最向往的活動(dòng)，他們可以參與課程設(shè)計(jì)，積極地成為課程實(shí)施的主體。在他們的建議下，學(xué)校開(kāi)設(shè)了“小明星話劇團(tuán)”“小喇叭小記者團(tuán)”“小小特種兵”“快樂(lè)音符音樂(lè)社”“繽紛世界美術(shù)社”“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)社”“竢實(shí)連元棋社”等深受孩子喜愛(ài)的社團(tuán)，這些社團(tuán)為學(xué)生提供了可自主選擇的“菜單式”活動(dòng)項(xiàng)目，給了他們玩耍、夢(mèng)想的舞臺(tái)，留下美好的童年印痕。我們希望通過(guò)主動(dòng)發(fā)展把兒童當(dāng)作兒童，在其人生最重要的階段，培育一個(gè)胚芽，留下一個(gè)生長(zhǎng)點(diǎn)，從而真正成全人生的發(fā)展。

2.素質(zhì)課程，新中求優(yōu)

重視均衡發(fā)展，提升全面素質(zhì)。我校擁有深厚的素質(zhì)教育底蘊(yùn)，優(yōu)秀的素質(zhì)教育團(tuán)隊(duì)。連元童聲合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、民樂(lè)隊(duì)、連韻拉拉操隊(duì)參加全國(guó)級(jí)比賽并屢創(chuàng)佳績(jī)，學(xué)校被評(píng)為“全國(guó)藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校”。作為最早的全國(guó)先進(jìn)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，連小還是一個(gè)繽紛的運(yùn)動(dòng)世界。除了人人會(huì)游泳、個(gè)個(gè)能下棋外，民間體育技藝在學(xué)校也蔚然成風(fēng)，“抖空竹”“拋鐵環(huán)”“踢毽子”“跳長(zhǎng)繩”，連小的孩子人人行;學(xué)乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、棒球、擊劍、攀巖，師生興致盎然。在省美術(shù)特級(jí)教師率領(lǐng)下的美術(shù)團(tuán)隊(duì)積極研究“立美教育”，創(chuàng)編美術(shù)教學(xué)校本教材：《泥塑》《水墨》《手工》《木版畫(huà)》，學(xué)生捏泥人、畫(huà)國(guó)畫(huà)、做手工、刻木板，不亦樂(lè)乎。學(xué)校先后被授予教育部“中國(guó)民間和鄉(xiāng)土文化資源與美術(shù)教育研究”課題實(shí)驗(yàn)校、《中國(guó)美術(shù)教育》雜志社教學(xué)實(shí)踐基地、國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材實(shí)驗(yàn)基地。許多學(xué)生的美術(shù)作品在全國(guó)、省、市美術(shù)比賽中屢獲佳績(jī)，并在中國(guó)美術(shù)館展覽，部分作品被中國(guó)美術(shù)館和江蘇省美術(shù)館收藏。特級(jí)教師賈方老師領(lǐng)銜全國(guó)“蒲公英行動(dòng)”課題研究，將無(wú)錫民間紙馬藝術(shù)在課堂延續(xù)生長(zhǎng)。

與此同時(shí)，信息、科學(xué)、綜合、勞技、品德等學(xué)科提優(yōu)課堂，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。科技小發(fā)明成績(jī)顯著，學(xué)生獲專(zhuān)利122項(xiàng)，學(xué)校被評(píng)為“江蘇省科學(xué)教育特色學(xué)?！?。

三、聚智凝力，引育并舉：求真、求實(shí)、求和

“天地之性，人為貴?！睂W(xué)校以人為本，堅(jiān)定兒童立場(chǎng)，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的智慧學(xué)生為育人宗旨，建設(shè)求真務(wù)實(shí)的素質(zhì)教育和諧園。

1.環(huán)境熏陶，促進(jìn)美育發(fā)展

學(xué)校重視環(huán)境教育功能，使之成為思想教育的重要陣地。校門(mén)口，學(xué)校的創(chuàng)辦者楊模銅像凝望著莘莘學(xué)子;學(xué)校建筑都以?xún)?yōu)秀校友命名;校史室內(nèi)，榮譽(yù)墻熠熠生輝，校史歷歷在目，杰出校友一一介紹，參觀校史室是每年新生入學(xué)第一課;清光緒二十四年（1898年）的“竢實(shí)學(xué)堂界碑”，1934年學(xué)校更名為無(wú)錫縣立連元街小學(xué)的銅鐘，都無(wú)聲地述說(shuō)著學(xué)校發(fā)展的歷程;操場(chǎng)上，兩塊面積400余平方米的巨幅海報(bào)，彰顯學(xué)校的教育理念;教學(xué)樓長(zhǎng)廊的巨幅燈箱，集中展示豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)。“知心姐姐信箱”靜掛墻上，傾聽(tīng)孩子們心中的聲音。此外，一月一期、人手一份的《小百花》校報(bào)，每周一期的連元紅領(lǐng)巾電視臺(tái)節(jié)目，發(fā)揮著素質(zhì)教育的重要作用。

2.行為教育，促進(jìn)習(xí)慣發(fā)展

中華民族素有“禮儀之邦”的美譽(yù)，連元街小學(xué)的每一位學(xué)生都會(huì)參加一門(mén)特殊課程的學(xué)習(xí)：養(yǎng)成好習(xí)慣。全校學(xué)生都有一套《學(xué)生好習(xí)慣讀本》。這是一套專(zhuān)門(mén)為小學(xué)生編寫(xiě)的書(shū)，由生活好習(xí)慣、學(xué)習(xí)好習(xí)慣和為人好習(xí)慣三個(gè)單元組成，一共講述了60個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成。在這些好習(xí)慣中，有一根紅線是貫穿始終的，那就是連小人說(shuō)的“崇德”。之所以將“德”擺在如此重要的位置，是因?yàn)槲覀兩钪暗隆蹦巳税采砹⒚??；趯W(xué)校的文化傳統(tǒng)，我們提出學(xué)生德性的培養(yǎng)要從禮儀教育抓起。禮儀教育滲透在校園日常生活的方方面面：課堂教學(xué)常規(guī)、儀表、隊(duì)列、站（坐）姿、整理書(shū)包等。結(jié)合60個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，我們以“好習(xí)慣”學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，以“系列活動(dòng)”為基點(diǎn)，深入開(kāi)展奏響“禮儀少年，行為養(yǎng)成”三部曲活動(dòng)。“好習(xí)慣小超市”由此孕育而生，當(dāng)孩子們通過(guò)自己的努力積攢好習(xí)慣連元星換得小獎(jiǎng)品，獲得作業(yè)免做卡、爭(zhēng)取到烘焙體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，好習(xí)慣也將伴隨他們終身。

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。新生入學(xué)儀式、十歲成長(zhǎng)儀式，在禮儀熏陶、行為教育下，二百余名隊(duì)員被評(píng)為省、市、區(qū)“四好少年”“追夢(mèng)少年”，并涌現(xiàn)出數(shù)名“全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)員”。

3.綜合培養(yǎng)，促進(jìn)能力發(fā)展

學(xué)校制訂了“一二三四五”的育人目標(biāo)：爭(zhēng)做一名智慧學(xué)生;學(xué)會(huì)兩種語(yǔ)言：漢語(yǔ)和英語(yǔ);掌握三種技能：游泳、樂(lè)器、武術(shù);培養(yǎng)四棋興趣：圍棋、中國(guó)象棋、國(guó)際象棋和國(guó)際跳棋;熏陶五種手藝：版畫(huà)、木工、泥塑、廚藝、篆刻。

竢實(shí)學(xué)堂首任總教習(xí)華蘅芳在教小學(xué)生算術(shù)時(shí)，有時(shí)故意把算題做錯(cuò)，然后要求學(xué)生大膽地加以訓(xùn)正。當(dāng)時(shí)師道尊嚴(yán)，學(xué)生是不敢批評(píng)老師的。華蘅芳便誘導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“先生年齡已老，算題難免出錯(cuò)，你們發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)，應(yīng)該勇于指出?！碑?dāng)學(xué)生鼓足勇氣訓(xùn)正時(shí)，華蘅芳便大加贊揚(yáng)。學(xué)生得到老師的鼓舞，從此勤于思考，勇于質(zhì)疑。

這則故事的影響是深遠(yuǎn)的，其中一個(gè)重要的結(jié)果就是，在連小，只要能夠達(dá)成教學(xué)效果，只要能夠有助于提高學(xué)生的接受能力、想象能力和創(chuàng)造能力，每個(gè)教師都會(huì)積極熱情地致力于對(duì)教學(xué)方式的探討和改革，“八仙過(guò)海，各顯神通”。學(xué)校的學(xué)科活動(dòng)是豐富多彩的，“小小作家”“閱讀達(dá)人”“巧算小新星”“生活智慧星”“超級(jí)思維星”“聽(tīng)力達(dá)人”“小小記憶王”……因材施教，各取所長(zhǎng)，深受學(xué)生歡迎。近三年來(lái)，學(xué)生在各級(jí)各類(lèi)活動(dòng)中獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)122項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)211項(xiàng)，市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)1294項(xiàng)，區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)321項(xiàng)。

4.活動(dòng)體驗(yàn)，提升品德發(fā)展

學(xué)校少先隊(duì)以實(shí)踐體驗(yàn)為基本途徑，開(kāi)展主題鮮明、豐富多彩的活動(dòng)。堅(jiān)持每周一舉行升旗儀式，堅(jiān)持20余年創(chuàng)建英雄中隊(duì)，堅(jiān)持28年開(kāi)展“群星爭(zhēng)輝”藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，堅(jiān)持30年實(shí)施隊(duì)日制度。

以黨的精神為指針，開(kāi)展大型主題活動(dòng)，如“紅領(lǐng)巾心向黨”“我與我的中國(guó)夢(mèng)”“核心價(jià)值觀記心間”“最美少年我先行”等主題教育活動(dòng)，“市未成年人‘八禮四儀主題教育實(shí)踐活動(dòng)暨第二屆‘文明風(fēng)尚好少年”全媒體選拔大賽，“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”微電影、微調(diào)查比賽，等等。在活動(dòng)中，全校少先隊(duì)員結(jié)交黨團(tuán)員朋友，參加主題隊(duì)會(huì)，學(xué)黨史、知黨情，樹(shù)立了跟黨走的堅(jiān)定信念。

四、融智創(chuàng)優(yōu)，砥礪前行：傳授、傳承、傳新

“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳;家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心?！彼蚕⑷f(wàn)變的信息時(shí)代，有了面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的胸懷，連元這棵大樹(shù)才更加枝繁葉茂，充滿(mǎn)生機(jī)與活力。

1.廣結(jié)良友，建立教育國(guó)際基地

我校先后與美國(guó)、英國(guó)、丹麥、日本、韓國(guó)、新加坡等國(guó)的學(xué)校建立友好關(guān)系，與澳大利亞新金文中文學(xué)校、新加坡英華小學(xué)等校定期互訪，建立教育國(guó)際基地。作為江蘇省教育國(guó)際合作交流先進(jìn)學(xué)校，我們努力探索國(guó)際交流的實(shí)效性、互動(dòng)性，并成為無(wú)錫教育國(guó)際化的示范點(diǎn)。

近年來(lái)，師生赴境外修學(xué)旅行，訪問(wèn)學(xué)校，體察中外教育差異，孩子們有了新感受，老師們有了新思考。心有多大，未來(lái)就有多遠(yuǎn)。開(kāi)放教育的理念為學(xué)生提供了開(kāi)放的教育空間。

2.拓展資源，形成雙語(yǔ)教學(xué)特色

我校是無(wú)錫市政府授予的外國(guó)及港澳臺(tái)學(xué)生入學(xué)定點(diǎn)學(xué)校、無(wú)錫市對(duì)外宣傳交流示范基地。近年來(lái)，我校廣泛接納港澳臺(tái)地區(qū)學(xué)生和美、日、韓等外籍學(xué)生，先后接待新加坡、韓國(guó)、馬來(lái)西亞師生來(lái)校學(xué)習(xí)交流近千人次，得到國(guó)際友人的肯定。同時(shí)，我們引入外教資源，提供國(guó)際化的教學(xué)服務(wù)。

“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在素質(zhì)教育的大道上，連元街小學(xué)沐浴著教育改革的麗日和風(fēng)，植根于“培根竢實(shí)”的文化土壤，綻放“智慧教育”的特色發(fā)展之花，塑智慧教師，育智慧學(xué)生，培養(yǎng)具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的一代新人。仰望教育發(fā)展的璀璨星空，腳踏素質(zhì)教育的蓬勃大地，我們將凝心聚力，融合發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)無(wú)錫市連元街小學(xué)“大學(xué)校·大平臺(tái)·大發(fā)展”的美好夢(mèng)想！