盤活優(yōu)質(zhì)資源 引領(lǐng)團隊發(fā)展

郭圣濤 李雨宸

山東省青島臺六教育集團是島城第一所實施集團化辦學(xué)的學(xué)校。2011年，市北區(qū)教育局高瞻謀略，成立了臺六教育集團，集團現(xiàn)有青島臺東六路小學(xué)、青島海逸學(xué)校、青島洮南路小學(xué)和青島徐家東山小學(xué)（在建）四個成員校，共有213名專任教師，66個教學(xué)班，2300名學(xué)生。臺六教育集團采取聯(lián)邦制運作模式，以項目管理為抓手創(chuàng)造性開展工作，成立了“臺六教育集團管委會”，管委會主任由集團書記擔任，下設(shè)“師資管理”“教學(xué)研究”“學(xué)生發(fā)展”三個支委會，三所學(xué)校的校長分別擔任各支委會主任，校級干部作為管委會的成員，實施項目管理，分工合作。2014年，為進一步加強校際間的交流與融合，發(fā)揮名師資源的輻射與帶動作用，集團成立“123”名師工作室，以名師帶動骨干和優(yōu)秀教師發(fā)展，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源效益最大化。

一、搭建平臺，引領(lǐng)高位發(fā)展

臺六教育集團擁有雄厚的名師資源，集團各學(xué)科均有多名區(qū)級以上名師和骨干，集團各成員校通過教師自主申報的方式，由集團教學(xué)指導(dǎo)委員會和學(xué)術(shù)委員會對所有申報教師的師德、師能進行了綜合評定，最終確立了9個名師工作室，覆蓋了語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)、體育、心理六個學(xué)科，共計54名教師。工作室實行1名師帶領(lǐng)另外兩所學(xué)校的2位骨干教師和3名學(xué)科潛力教師的“123”框架結(jié)構(gòu)。集團名師工作室邀請青島市陶行知研究會會長周嘉慧教授擔任首席顧問，引領(lǐng)團隊高位發(fā)展。

集團名師工作室自成立起，充分發(fā)揮名師的作用，高定位發(fā)展，使集團校際間的培訓(xùn)活了起來。

心理學(xué)科谷小格名師工作室秉承“學(xué)生的成長比成績更重要，從學(xué)生身心健康出發(fā)，著眼每一個孩子的終身發(fā)展”的工作理念，帶領(lǐng)工作室的老師們，深入到每一個成員校的學(xué)生當中，進行每周兩次的“我們一起創(chuàng)造”的沙盤游戲團體輔導(dǎo)活動。活動后，她結(jié)合輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生們的問題，有針對性地帶領(lǐng)老師們展開研究。通過這種堅持不懈的一線活動研究，大大提升了工作室每一位成員的心理輔導(dǎo)水平。

英語學(xué)科方小梅工作室注重對工作室成員的高端引領(lǐng)，全體成員積極參加青島市青年教師培訓(xùn)會暨教師有效提問研究的研討會、市小學(xué)英語教師素養(yǎng)提升閱讀教學(xué)研討會，聆聽魯子問教授在臺東六路小學(xué)進行的《生本智慧課堂的小學(xué)英語閱讀教學(xué)建議》的講座及加拿大具有25年英語教學(xué)經(jīng)驗的專家瑞格先生 《自然拼讀教學(xué)法與英語閱讀教學(xué)》的專題講座。他們還赴上海觀摩了“2015小學(xué)英語單元整體教學(xué)設(shè)計與實施觀摩研討活動”，豐富多彩的學(xué)習(xí)、研討活動幫助老師們進一步反思自己的課堂教學(xué)，在高水平的平臺上不斷提升了個人的綜合素養(yǎng)。

二、組團發(fā)展，優(yōu)質(zhì)資源共享

為進一步提升名師工作室教師的綜合素養(yǎng)，集團定期邀請全國、省、市級專家和名師到校開展面對面培訓(xùn)，同時，還分期分批將工作室成員送到全國教育發(fā)達地區(qū)定點輪訓(xùn)。此外，集團還為工作室成員提供了在各成員校中掛職和柔性交流的機會，每個名師工作室組團發(fā)展，資源共享。每學(xué)期，名師工作室成員都會在其他成員校中進行為期一周至一個月的柔性交流，這種交流方式，為名師工作室每一位成員搭建了交流平臺，讓工作室的老師們通過交流互通有無、教學(xué)相長，形成集團內(nèi)的良性互動。

詹筱偉老師作為數(shù)學(xué)工作室的導(dǎo)師，充分發(fā)揮了其作為山東省優(yōu)秀教師、青島市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人和青島市教學(xué)能手的優(yōu)勢，帶領(lǐng)團隊在三個校區(qū)分別開展活動。詹老師在洮南路小學(xué)掛職期間，執(zhí)教《逆推》研討課，課后又結(jié)合課例進行了教學(xué)經(jīng)驗分享，帶動了洮南路小學(xué)的數(shù)學(xué)組的團隊發(fā)展。她還指導(dǎo)工作室袁鳳老師在集團海逸學(xué)校的教學(xué)改革促進會上執(zhí)教《植樹問題》，工作室王瀟璐、方婷等老師也分別參加了青島市城鄉(xiāng)交流活動和青島市一師一優(yōu)課的評選，取得了良好的效果。名師引領(lǐng)，組團發(fā)展，使臺六教育集團名師工作室中的每一位成員在互助與交流的中取長補短，碰撞了思想，拓寬了思路，實現(xiàn)了名師資源的共享。

工作室中的骨干和優(yōu)秀教師，在集團內(nèi)柔性交流中通過上課、教研、參與學(xué)校的各項活動，對兄弟學(xué)校的管理、文化以及教師授課和學(xué)生的情況進行了比較全面的了解和認識。雖然時間短暫，但收獲頗豐。臺六的宋少哲老師在短短的一周內(nèi)，不但完成了音樂課上課任務(wù)，參與了學(xué)校薩克斯和街舞的排練，還抽時間去聽了自己非常好奇的一年級全課程。回校后她說：“海逸學(xué)校的全課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式讓我耳目一新……全課程對授課教師的綜合素質(zhì)要求很高，我有種緊迫感。”張倩老師則談道：“洮南路小學(xué)學(xué)生非常樸實、思維活躍，接受能力強，能感受到平日老師在習(xí)慣培養(yǎng)方面下了不少功夫。這是我要學(xué)習(xí)的。”海逸的孟萱和洮南的王曉輝老師認真參與了臺六的教育教學(xué)和四步教研活動，她們被臺六和諧、融洽、向上的氛圍所感染。

三、集智共研，助推專業(yè)成長

工作室自成立起，就以科研課題研究為載體，以課堂為中心，以典型課例的教學(xué)研討為運行方式，在日常工作中發(fā)揮著重要作用。在各位名師的引領(lǐng)下，名師工作室成員通過研課磨課、上課、評課，進行科研課題研究、典型課例的研討，不斷帶動集團內(nèi)所有教師的教育教學(xué)水平和自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的全面提高。

在名師工作室的引領(lǐng)下，集團每年上半年召開教學(xué)改革研討會，下半年召開生本課堂教學(xué)交流會。每次的大型教研和培訓(xùn)活動，名師工作室的成員都是骨干力量，他們率先出示范課、研討課，課后帶領(lǐng)老師們一起說課、評課、研討，引領(lǐng)學(xué)術(shù)交流，傳遞先進理念，實現(xiàn)經(jīng)驗分享。在不斷的實踐和探索中，他們結(jié)合集團“研、聽、改、創(chuàng)”的校本教研體系，逐步摸索出“點創(chuàng)“式教學(xué)模式，并在集團內(nèi)成功推廣。今年上半年，集團“點創(chuàng)”式教學(xué)法階段研究展示會成功舉行，語數(shù)英名師工作室的老師們從“點創(chuàng)”式教學(xué)法實施策略，典型課例、課堂教學(xué)操作模式交流等方面進行了階段性成果展示，從而帶動一線老師們不斷轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，進一步提高了課堂教學(xué)的效率。

經(jīng)過各名師工作室不斷地磨合與運作，集團三校的課堂教學(xué)呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢，多名青年教師在一輪輪的研磨過程中不斷提升教學(xué)水平和自身的專業(yè)素養(yǎng)。海逸學(xué)校的孫雅婷老師、洮南路小學(xué)的楊官妮老師在參加了全國優(yōu)質(zhì)課大賽期間，不分彼此，集體攻關(guān)，共同研究，最終分獲全國特等獎第一名和全國二等獎。近一學(xué)年中，集團新評區(qū)教學(xué)能手14人，學(xué)科帶頭人2人，區(qū)優(yōu)質(zhì)課7節(jié)，區(qū)公開課5節(jié)，4人參加了青島市優(yōu)質(zhì)課比賽，2人參加了全國優(yōu)質(zhì)課比賽獲分獲特等獎和二等獎，4人參與青島市優(yōu)質(zhì)課比賽，9人獲得青島市一師一優(yōu)課。

臺六教育集團名師工作室的建立，實現(xiàn)了集團內(nèi)教師的良性互動，推動了集團內(nèi)教師綜合素質(zhì)的全面提升，逐步成為了優(yōu)秀教師成長的孵化器。