基于語料庫的高職英語項目課程教學

卞娜

【摘要】對于一些有關于高職英語等方面教學的內涵和主要特征，著重去要求一些課程的教學一定要以一些學生的發展作為主要的核心，還要進一步去加強對任務的相關牽引，以及對有關問題的一些驅動。因此，所相對應的基于語料庫的進一步去加強開展一些高職英語項目的主要課程教學。因此在項目的課程教學當中進行一系列具體的實施中，主要著眼于教師一定要與一些學生進行協商的主要任務、還要通過學生的自主學習、與師生之間共建開放性的一些主要課程、同時主張一些體驗的方式、并以發現式的學習方式等方面進行充分的探索。

【關鍵詞】語料庫 高職英語 項目課程 教學

隨著一些高職英語教學改革的不斷深化，為了能夠更進一步的去加強培養學生一些職業技能的教學理念早已經深入人心。隨著去開展基礎英語和行業英語的模塊化教學，一些主要的高職英語教學早已經不再局限于語言的本身，而是刻意去注重培養學生一些特定領域的實際語言所加以運用的一定的職業技能。還要有效的去結合一些學校的行業背景主體，并以學生的職業發展去向為主要導向，還要重點通過觀察語料、從而進行選取一些材料，并能夠自動的去建立專用的雙語平行語料庫。同時還要在行業英語等方面的一些教學過程當中，教師所設計的一些驅動型課堂教學的模式，只有讓學生在通過完成職業化英語的學習任務。

一、基于語料庫的一些主要項目課程教學等方面的理論依據

項目的學習最早的興起源于20世紀90年代，是一種比較新型的相關教學模式。該模式主要是以學習者為主要中心，并能夠根據課程的一些主要特點，進一步去組織開展與之相關的合作學習，還要逐漸的去引導學習者進一步去解決真實、跨學科并極其具有挑戰性的一些主要問題。而語料庫主要是通過一個不斷加以更新的電子文本集，基于語料庫的一些高職英語項目課程等方面的教學，主要通過以問題為主要載體，學生則通過自己或同伴之間的相互協作開始大量搜集、分析和一些處理信息還要懂得學會學習，從中去感受和體驗一些知識當中的生產過程。

1.任務牽引和問題驅動。一些傳統的課堂講授和操練語言主要是以語法、句型為主要核心，然而全球化的一些工作環境對一些畢業生提出了一些新的要求，從而促使一些高職英語課程的教學必須重在交際。因此這種交際的主要內涵和特性也就同時決定了所有的英語教學必須以人的發展為主要核心，一定要執行任務引領教學活動，引導學生在執行任務之中通過積極的使用英語獲得一些學科知識，特別要掌握一些核心詞項。在進一步提高語言應用能力等方面，組織學生通過在學習活動中，一定要盡可能多地去擴大自己的一些語言輸入和輸出，從而循序漸進地了解這些核心詞項的主要結構和功能特點。

2.通過對語料庫的一些研究?；谡Z料庫作為一門語言學研究的工具，早已擁有半個世紀的發展歷史。但語料庫作為一種輔助性工具主要應用于一些與之相關的語言教學，而且還是一個新興的一些研究領域。隨著計算機等方面一些輔助語言教學逐漸地深入發展，人們對語料庫技術在一些外語教學當中的作用也有了一些新的認識。英語語料庫作為基本解決一些英語教學的過程當中所能夠經常遇到的一些問題，怎樣才能讓一些學習者從根本上去掌握同一個詞匯所在不同的語境當中的主要含義，全都提供了一個全新的視角。

3.高職英語教學當中所起到的主要作用。在高職英語教學當中，如何能夠跟得上時代的潮流，同時也要進一步去引進最先進的一些教學手段，還要加強提高課堂教學上的一些質量，當然也一定要成為目前高職院校值得研究和討論的課題。從實證的角度考慮在高職院校進行一些語料庫實驗的相關研究，主要還是以課堂當中的一些教學實驗為主以及所統計的對比作為一些研究的主要基礎，還要進行相對的探討并能夠將語料庫主要應用于一些高職英語教學的具體方法和主要途徑。

二、關于語料庫及其在英語教學當中的一些作用

在大學英語課程教學要求當中曾經多次提到課程的一些設置一定要充分的體現一定的個性化，其主要的教學模式就是一定要朝個性化學習、以及自主式學習的方向進一步去發展，同時能夠確立學生在教學等方面的過程當中所占有的一定主體地位。這些要求主要是讓我們能夠更加明確的了解一些英語教學當中的模式一定要以一些學生為主要中心，還要注重去加強培養一些學生的語言運用能力和自主學習等方面的能力，創建了一些對個人十分有意義的學習環境和學習材料，學習者還應該學會去構建一個屬于自己的個人學習空間。

1.在英語的語言教學當中以及語言學的一些研究。在整個過程當中，一些語言學家和教育工作者一直都在尋找的一種研究自然語言及其規律的一種最為理想的方法，在語料庫當中語言學正是在這一過程當中所進行誕生的。

2.對于語料庫是一個由大量在真實的情況下所使用的一些語言信息所集成的。對于一些專供研究和使用的資料庫。楊惠中也曾經提到，由于語料庫是按照一定的語言原則，所進行運用的隨機抽樣的一些方法，經過一系列收集自然出現的一些比較連續的語言，還要恰當的去運用一些文本或話語的片段而同時建成的具有一定容量的一些大型電子文本庫。

總結：語料庫的重要特征主要在于它用統計學當中的一些方法去進行定量分析，還用最普通的歸納法進行了一些定性分析，同時還要積極調動學生學習英語的一些主要積極性，提高學生學習的一定自主能力，以及促進學生的數據驅動學習方式等方面。雖然在高職英語教學當中，語料庫的應用還處于起步階段，但毫無疑問，語料庫同樣可以成為高職院校英語教學實踐的有效工具，這也向外語教育工作者提出了挑戰。

參考文獻：

[1]劉成博.語料庫語言學理論指導下的詞匯教學[J].江蘇教育，2012.04.