基于語料庫的英語教學資源現狀與對策

馬燁文

【摘要】隨著網絡信息技術的飛速發展，語料庫作為一種新型的英語教學資源備崛地而起，且在大學英語教學實踐中發揮著愈加重要的作用。這種新型的教學資源一經開發便得到廣泛應用，以至于在大學英語教育界掀起了一股新的英語學習浪潮。在此背景下，國內外學者對語料庫英語資源的研究日漸深入、繁瑣。本文分析了國內語料庫英語教學資源現狀及問題，并對語料庫教學資源建設提出有效建議，以饗讀者。

【關鍵詞】語料庫 英語教學資源 現狀及問題 對策建議

計算機信息技術的迅猛發展，為語料庫語言學的發展提供了新的契機，在語言學和計算機科學的推動下，語料語言學研究迎來了發展中的春天，且碩果累累。目前，世界上許多國家和地區都建立了不同類別、不同規模的語料庫，我國也不例外。隨著時代的發展，語料庫加工程度愈加繁瑣，應用范圍愈加寬廣，研究也愈加深入，在大學英語教學領域，語料庫發揮了更加有效的功能與價值?；谡Z料庫的大學英語教學資源各式各樣、豐富而蘊含價值，且具有較大的開發與建設空間，在未來的大學英語教學中，如何把握和利用好語料庫英語教學資源強化英語資源建設，提高英語教學效率成為值得關注的話題。

一、基于語料庫的英語教學資源現狀及問題

1.語料庫英語教學資源現狀及特點。就目前來看，國內已經建成了多種語料庫英語教學資源，如學習者語料庫、平行語料庫、特殊英語語料庫等等。例如，中國學習者語料庫CLEC，其代表院校是上海交通大學和廣東外語外貿大學。再如，大學英語學習者口語語料庫、中國英語China English語料庫、軍事英語語料庫等等，都是不同高等院校建設的語料庫英語教學資源。目前，我國的很多英語語料庫取材、涵蓋內容都相當廣泛，涉及到中國英語學習與教學的各個方面，成為十分珍貴的大學英語教學資源。

近年來我國大學英語語料庫資源建設取得了一定成就，主要呈現出以下特點：（1）學習者語料庫建設成重點。隨著大學英語教學對學生自主學習要求的提升，大學生自主英語學習成為一種趨勢，學習者語料庫建設愈加重要。如中國學習者英語資源庫便是大學生英語學習的借鑒，也是英語教學的重要資源。（2）口語語料庫建設成主趨勢。（3）平行語料庫研究儼然成為語料庫語言學橫向發展的新趨勢。（4）普遍性成新時期語料庫建設呈現的新特點。語料庫英語教學資源雖然取得一定成就，但在其建設應用過程中依然存在一些棘手問題，需要妥善解決。

2.語料庫英語教學資源存在問題。

（1）英語語料庫建設與發展局限大。雖然我國基于語料庫的大學英語資源建設和發展取得了長足的進步，無論是在建設利用上還是在研究方法上都較以前有了不遜色于國外，但隨著語料庫資源的建設與發展，很多問題便滋生出來，嚴重制約著語料庫資源在大學英語教學中的應用效率。如，建立大規模的語料庫資源需要采樣與錄入，但這并非易事，費時費力不說，還極易出現采樣與錄入錯誤，影響資料庫的使用。在語料庫資源建設方面，如何進行科學有效的采樣與錄入成為其面臨的重大難題。

（2）英語教師在對資源整合上費力大。大規模的語料庫內容繁瑣復雜、豐富多樣，無論是學習者資料庫、平行者乃至特殊英語資料庫資源都異常龐大。以中國英語專業語料庫為例來說，該語料庫中蘊含148萬個詞條，資源相當豐富客觀。這一方面為研究者提供了豐富詳實的借鑒資料，但另一方面，若將其作為教學資源來使用，則存在諸多不適應性。由于資源過多，規模過大，教師為滿足教學資源必須對資源進行篩選與整合，這對于大學英語教師來說無疑是一項嚴峻的挑戰。

（3）規模大的英語語料庫資源與學習者關系小。我國現有的大規模語料庫雖然資源豐富、英語資料詳實、全面，但大部分的語料庫資源與學習者的聯系不大。在大學英語教學中，教師引入語料庫英語資源未必能激發學生的學習興趣與動機，引起學習者強烈的學習與情感共鳴，在大學英語教學實踐中未能起到良好的教學效果。作為一種新型的英語教學資源，語料庫并沒有及時發揮其教學潛在優勢，推動大學英語教學發展，需要進一步探討與研究。

二、基于語料庫的英語教學資源構建建議

1.構建適合大學英語課堂教學的英語語料庫。教師的課堂語言輸出對學生英語語言輸入有著重要的影響力，也是大學英語學習者獲取知識與能力的直接途徑，故課堂語言輸出至關重要?；谡Z料庫的大學英語教學資源豐富繁瑣，要想合理高效利用語料庫，提高英語教師的課堂語言輸出效果，構建適合中國大學英語課堂教學的語料庫勢在必行。首先，英語教師要適當引進語料庫教學資源，并妥善應用語料庫英語資源構建驅動教學模式。語料庫英語資源的引進與科學利用，有利于探究式、開放式、互動式、分析歸類式學習模式的開展，促進學生思維和能力的發展。新的教學資源的引進勢必為引發學生的興趣與好奇，在教師的引導下學生定能積極探究、互動合作，教學效率實現了最大化。其次，英語語料庫研究者可以通過觀察大學英語教師課堂教學語言特征、話語差異以及話語質量等，探討教師話語的認知思維、教育功能等，建立適合英語課堂教學的新型英語教學資源。再次，教師在教學中可以引進與利用相關統計軟件，將研究成果與學生的期末成績進行相比分析，不斷改進教學方法與策略，提升教學效率。最后，教師可以借助語料庫檢索軟件，分析自身在課堂教學中的語言輸出特點及規律，乃至語言輸出對學生接受知識的影響，并不斷改進教學模式方法，推動英語教學改革。

2.基于語料庫技術進行大學英語教材的編寫。語料庫技術是一種高效的語言研究技術，它以計算機網絡技術的發展為基礎與前提，對大學英語教學有著十分深切的影響。神奇的語料庫技術可用于英語語法教學、英語詞匯教學、半自動化英語詞典編篡、各類英語教材編寫、學生英語語言錯誤分析等等各個方面。近年來，通過語料庫技術編寫大型的英語學習字典、語法教學參考書、各版本大學英語系列教材成為一種重要趨勢。運用語料庫技術進行編寫的教材，突破了教師經驗、知識技能等的限制，使教材編寫更系統、科學化，教學內容更具有代表性與針對性，使學生進入真實可感的練習與學習環境，引導其獲取最有價值的英語信息。在大學英語教材編寫過程中，語料庫可提供科學有效的參考信息，讓學生在有限的時間內獲取最常用、最有價值的信息。如《劍橋標準英語教程》便是利用資料庫技術進行教材編寫的成功案例，該版本教材的編篡原則、大綱設置以及內容編寫等都有賴于語料庫技術的運用。該教材為學習者提供了真實的語言學習環境、迎合了學生學習習慣與教師的個性化教學規律，提高了英語教學的科學性與創新性，這一切都得益于語料庫技術的科學運用。

3.建立基于語料庫的大學英語校本語料中心。筆者認為，各大高校在校外英語語料庫建設的同時，也要基于語料庫建立大學英語校本語料中心，促進本校大學生英語學習興趣的提升。建立校本語料中心，要做到以下幾點：（1）建立口語語料庫。高?？捎幸庾R建立期末口語考試制度，將口語考試作為重要內容。具體的實施方式是：利用電腦隨意抽取來自同一年級不同班級的4或5名學生組成應試小組，進行口語考試。教師考試后可將各個學生的口語錄音上傳到系統上進行資源共享，這樣，所考試學生不僅能聽到自己的錄音，還能聽到其他學生錄音。這不僅有利于鍛煉學生的口語能力，同時也有利于強化生生與師生之間的互動交流，實現資源共享。例如，學生可以上網搜索口語資源，拿來與同學開展互評共享活動。當然，口語語料庫要保持開放狀態，讓學生能隨時隨意地下載口語學習資料。激發與滿足學生的口語學習興趣。（2）建立筆語語料庫。筆試是大學英語教學的重要組成部分，可以基于學生需求建立大學英語入學考試語料庫、英語四六級學習語料庫、英語專業四級、八級英語語料庫等等。當然還可以在不同語料庫類別下建立子欄目，如在四六級語料庫下，建立詞匯語料庫、語法語料庫、往年真題語料庫等。（3）建立課外語料庫。課外英語學習資源對學生英語綜合能力的提升有推動作用，故可建立集英語演講、各主題辯論、時尚、娛樂、體育等為一體的語料庫資源，拓展學生知識獲取的渠道，這有效彌補了傳統英語課堂教學的不足，豐富了學習內容，實現了資源共享。

綜上所述，語料庫作為重要的英語教學資源，不但能為學生學習提供良好的輔助資料，拓展學生自學途徑，同時也是推動高校英語教學不可多得的重要資源。在新型學習理念的指引下，大學英語教學日漸走向網絡化、科學化與智能化，提升學生的自主學習能力成為重要教學任務。因此，教師要基于語料庫建立多元化英語教學模式，幫助學生重構英語學習方法，改善學習效果。合理建設與利用語料庫教學資源，為大學英語教學提供更多的資源和技術支撐，這是目前大學英語高效教學的新途徑，需要教師認真踐行。

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*本項目為國家級大學生創新創業訓練計劃階段性成果，項目名稱：基于政府文件語料庫的學生翻譯能力提升路徑研究，項目編號201510476011。