淺談輔導員工作帶給我的思考

王熠

[摘要]高校輔導員是做好學生思想政治工作教育的關鍵。在社會文明不斷進步，我國高等教育事業不斷發展的今天，輔導員工作已經成為穩定和諧校園環境、正確引導學生健康成長發展、提升教育質量的“靈魂工程師”。本文從輔導員的工作談起，講述了這一工作的思路和方法，并分析提出了一些工作中的心得及可行性建議。

[關鍵詞]輔導員工作；意義；思考

眾所周知，高等教育擔負著培養高素質人才的重任，而作為高校學生工作第一戰線上的輔導員也就肩負著教育、管理、服務的直接使命。一個合格的輔導員，要在輔導員工作中體現時代性，規律性和創造性。

一、輔導員的工作

作為一個從事輔導員工作不久的導師，我個人認為，輔導員工作涵蓋以下內容：

1.建立班級標準化管理制度的同時逐步完善校規校紀。班級是同學們的整合，與此同時又是校園的一部分。作為一名輔導員，我們有責任和義務因材施教，對不同的群體實施不同的教育管理制度方案，當然這一切都是建立在優良的校風之下的，無論何時也不能讓學生脫離班級而存在，班級脫離學校去發展。

2.優選優用合理安排學生干部崗位。選擇合適的學生干部是搞好班級管理工作的基礎。因此，我認為只有思想品德良好、學習成績優異、工作能力強、身心素質高、在學生中有一定威信的學生干部才能協助輔導員搞好班級管理工作。

3.人性化、科學化、公平化的管理。首先，在管理方法上，輔導員應該注重人性化，突出“以人為本”的管理理念。想盡可能快的記住新生的姓名，分清楚學生的班級、專業這些微小的細節都不容忽略。其次，科學應用網絡給師生交流建立的平臺，實施合理的關注學生們的近況。比如通過學生干部飛信群、班級QQ群、班級博客等方法，一方面把學校的信息及時準確地通知到每一個學生，進行網絡化管理，另一方面也可以利用網絡平臺對學生進行政治思想教育。再次，正確的評價學生是身為一個輔導員很難攻克的一關，因此我們更應該努力做好。輔導員平時跟同學直接接觸時間較少，多數是通過學生干部和任課老師的反映而知曉，如此一來很容易產生偏差。我個人認為可以通過多方采集信息，及時和學生或學生家長溝通等方式避免不必要的失誤。

二、關于我的工作心得

雖然我剛從事輔導員工作不久，然而，對這份工作熱愛之余，體會也良多。

第一，作為一個老師，對學生一定要肯定并予以尊重。尊重是相互的，如果渴望學生的尊重，那么首先要尊重學生。而且，80和90后又是獨生子并很有個性的一代，尤其愛面子，尤其驕縱，一旦批評教導的話語不得體，就可能有很糟糕并難以彌補的后果。同時，對于這一批孩子，從初中高中就是被“賞識教育”督促成長的一代，因此，對于他們的認可，不僅僅要從工作和成績上，最重要的是對其為人和能力加以肯定，這才能從根本上增加他們的自信，并在認可中更健康的成長。

第二，要平等交流，細心溝通。我覺得要真正了解孩子們的想法，就要成為他們的朋友，而不是老師或者長輩。要真正了解他們想要什么，才能真正的幫助到他們。當然，這不是對孩子的溺愛，而是對一個朋友的友好。只有這樣，才能在他們出現問題的時候及時挽回不必要的損失，只有以一個朋友的身份對他們提出意見，他們才會易于接受，并加以改正。對于那些思想消極悲觀的孩子，更是要走進他們的心靈，跟他們“打成一片”，才能從根本上解開他們內心的封鎖。

第三，作為一名輔導員，他身上承載著的不是自己一個人，也不是一兩個人的思想澆灌工作，二十面相數以百計的同學們。這就要求我們每一個輔導員都應該是具備高尚的人格，高度的社會責任感和嚴謹的治學態度。所謂“為人師表”就是這個意思。

三、對輔導員工作的幾點建議

1.自我學習，不斷提升和完善自身素養

就目前情況而言，絕大部分輔導員雖是科班出身，盡管能力較強，也有較好的工作成效，但在輔導員隊伍中也普遍存在知識結構單一的現象。由于平時忙于應對學生的繁雜瑣事，對于思想政治教育的研究工作就會落后于形勢的發展，不少輔導員工作思路、觀念、方法都表現的較為滯后，缺乏科學管理知識和技能，分析和解決新問題的能力較弱，不能及時妥善解決面臨的問題。工作方式也難成系統，不能保證工作的規范性與有效性。因此提高輔導員的理論修養水平是加強輔導員隊伍建設的關鍵之一。只有我們輔導員自身具備良好的綜合素質，用自己正確的思想，優良的品德，良好的行為，淵博的學識為學生樹立學習的榜樣，才能當好學生健康成長的指導者和引路人。

2.基礎工作要深入細致

深入了解和分析學生思想、學習、生活狀況是做好輔導員思想政治工作的前提。輔導員的工作對象是學生，只有掌握學生思想跳動的脈搏，才能抓住教育的主動權。學生的事方方面面，十分瑣碎，稍不留神就會疏忽，也許會釀成大事。因此一定要十分細致地去考慮，完善每一處點點滴滴，每一個細節。

3.工作方法是可以豐富多彩的

我們輔導員的工作一向被人們冠以繁雜、瑣碎的名頭，其實我認為這項工作是有樂趣可尋的。比如每日跟不同班級的同學打交道，在陽光明媚的室外召開班會等方式，不僅給自己帶來身心愉悅的感受，更重要的是給孩子們帶來了不曾感受的樂趣。豐富自身乏味的工作的同時，還能得到學生們的青睞，我們何樂而不為呢？

參考文獻

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