中職學生思想政治教育的實效性研究

袁巧娟

【摘要】：隨著職業教育的快速發展，中職生思想政治教育環境和對象發生變化，這給中職生思想政治教育工作帶來困難，造成中職生思想政治教育實效性低下。本文從中職學生思想政治教育實效性的基本內涵入手，對中職學生思想政治教育時效性影響因素分析，并提出了強化中職學生思想政治教育實效性的措施。

【關鍵詞】：中職生；思想政治教育；實效性

當前，隨著教育環境和形勢的轉變，我國中職生思想政治教育沒有發揮應有的作用，實效性缺乏。探究中職生思想政治教育工作新規律，提高中職生思想政治教育工作的針對性和實效性，已成為中職生思想政治教育工作者面臨的重要任務。

一、中職學生思想政治教育實效性的基本內涵

中職學生思想政治教育是指中職學校思想政治教育工作者根據社會主義事業發展對學生思想政治素質要求，以學生全面發展為目標，有目的、有計劃、有組織的對學生施加教育影響，促使學生形成良好的人生觀、政治觀和道德觀。中職學生思想政治教育實效性是對思想政治教育工作可能達到教育目的的一種預期和評判，即，思想政治教育實際運作與思想政治教育目標實現程度之間的一種效能屬性。這種效能主要表現在三個方面：一是內在效果，即思想政治教育是否能影響和轉化為學生的思想道德素質；二是外在效益，即通過學生思想道德素質的提高，促進社會的發展；三是實際效率，即投入成本所獲得的最佳效果與最大效益。內在效果、外在效益與實際效率，即思想政治教育的內容、形式與結果，三者共同構成了中職學生思想政治教育實效性的基本內涵。

二、中職學生思想政治教育時效性影響因素分析

（一）外部因素。外部環境變化可以直接或間接誘惑教育系統的失范行為，這種社會的“氛圍效應”對中職學生思想政治教育具有明顯的影響。首先，社會“氛圍效應”在給中職學生思想政治教育提供有利條件的同時，也提出了許多急需解決的新問題。隨著社會經濟的發展變化，暴力犯罪、吸毒賭博、貪污腐敗等社會負面現象，對教育系統失范行為產生誘發作用，不僅使學生對社會形成了混亂無序的“刻本印象”，而且還使教育系統自覺不自覺地產生許多非規范性、非程序性和非邏輯性的行為，中職學生思想政治教育內容、教育形式和教育結果的有效性面臨著嚴峻的考驗。其次，經濟全球化在帶來多元化價值觀念的同時，也對中職學生思想政治教育工作提出嚴峻挑戰。在改革開放不斷深入的今天，我國社會環境日益走向開放，尤其是經濟全球化趨勢，不僅加劇了西方敵對勢力對我國思想文化滲透，而且還加劇了世界范圍內各種思想文化思潮的激蕩和沖突。在這種背景下，如何教育和引導中職學生在吸收借鑒人類優秀文化成果的同時，增強學生辨別、分析和抵御錯誤思想文化侵蝕的能力，成為中職學生思想政治教育工作面臨的嚴峻挑戰。最后，信息化背景下，中職學生思想政治教育任務更加艱巨。網絡時代的來臨改變和豐富了學生的知識結構，推進了學生思維方式、認知模式和價值取向的變革，使中職學生的學習生活發生了極大的變化，但魚目混雜、瑕瑜互見的網絡信息沖擊著學生的價值觀念，嚴重影響著中職生的身心健康發展，也增加了中職生思想政治教育難度。創新教育理念和教育手段，利用網絡增強思想政治教育實效性是當前中職生思想政治教育肩負的重要使命，也是中職生思想政治教育實效性的新課題。

（二）內部因素。一是思想認識的影響。思想政治教育是教育的生命線，但由于思想認識不到位，部分教師沒有將思想政治教育放在應有的位置，往往是“說起來重要，忙起來次要，干起來不要”，忽視其重要性，否認其有用性，不僅造成思想政治教育成為會議報告、工作總結和工作匯報的開場白，其重要性“形式化”，而且還造成思想政治教育功能弱化，應得資源“空洞化”。二是教育目標、教育內容和教育方法的影響。教育目標、教育內容和教育方法是中職生思想政治教育活動的重要環節。教育結果的有效性取決于：教育目標的有效性、教育內容的有效性和教育方法的有效性。其中教育目標的有效性是中職生思想政治教育有效性的前提。由社會生活實際情況決定的思想政治教育目標應是學生經過努力可以達到的，因此，在確定教育目標時既要考慮社會需要的滿足和社會價值的實現，又要考慮學生的身心發展水平和實際需要，將“社會本位”與“個人本位”有機結合統一起來；教育內容的有效性是中職生思想政治教育實效性的關鍵。作為一個完整的學科體系，思想政治教育內容具有鮮明的層次性和結構性，因此，在選取教育內容上既要注重理想性和現實性統一，防止內容設計理想化、空洞化、絕對化，又要根據學生身心發展水平形成層遞性序列；教育方法有效性是中職生思想政治教育有效性的保證。教育方法是實現教育目標的手段，教育方法多種多樣，但在運用思想政治教育方法時應重視暗示教育、實踐教育，重視學生心理素質發展和學生思想道德素質培養，避免出現強制化、智育化和形式化傾向。

三、強化中職學生思想政治教育實效性的措施

（一）改革思想政治教育方法，堅持開展實踐教育。思想政治教育來源于社會生活，根植于社會生活，鑒于中職教育的特殊性，強化中職生思想政治教育實效性應將思想政治教育融入到社會實踐中，以職業教育實踐提升學生思想政治素質：以校企聯合優勢，在教育實踐中滲透思想政治教育，將學校思想政治教育與企業職業道德教育相結合；以企業優秀員工事跡培養學生忠于職守、愛崗敬業的精神，等等。

（二）加強教師隊伍建設，夯實思想政治教育基礎。思想政治教育是通過教師來實現的，教師的素質直接影響著中職生思想政治教育的實效性。加強教師隊伍建設，夯實思想政治教育基礎，是強化中職生思想政治教育實效性的關鍵。首先，加強對教師的教育和培養。按照專兼結合的原則，通過在崗培訓、脫崗培訓、集體培訓、分期培訓等各種教育培訓方式，提高教師的思想道德修養、知識素質、作風素質和教育教學能力，培養和造就一批比較穩定、精干的專業化、專家化德育教師隊伍；其次，嚴格要求，使教師能真正走進學生生活與學習中，準確把握學生的思想脈搏，以良好的師生關系激發學生積極參與思想政治教育活動，并充分發揮教師在思想政治教育中的主導作用，將學生思想政治教育工作做好、做活。

（三）努力營造良好的校園文化氛圍，凸顯文化育人作用。辦學校就是要辦一種氛圍。努力營造良好的校園文化氛圍，凸顯文化育人作用，是強化中職生思想政治教育實效性的重要保障。校園文化建設必須體現出良好的學風、教學和校風。營造一個愛國進步、民主活潑的政治氛圍，激勵、引導學生熱愛祖國和人民；營造一種處處講文明懂禮貌的道德環境，使學校成為精神文明的源頭；營造一個既高揚主旋律，又倡導多樣化的文化環境，使學校成為繼承和弘揚民族精神的基地。以良好的校園文化氛圍影響學生、陶冶學生。

參考文獻：

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