初中英語閱讀教學現狀及策略研究

張元春

【摘要】英語閱讀能力是初中生必須掌握的一種能力，也是現代英語教學需要重點教學的內容之一，然而在實際教學的過程中，更多的教師更加注重對于中考英語閱讀成績的提升，沒有關注他們對閱讀興趣的激發，本文重點分析了現代初中英語閱讀教學現狀，從不同角度提出了改進閱讀教學的措施。

【關鍵詞】初中英語 閱讀 興趣 情境 多媒體

一、引言

初中英語的教學較小學有更多的要求，例如在閱讀方面，要求初中生能夠進一步提升對較長文章的理解和掌握，由于初中還有中考等應試壓力，一些初中英語教師針對中考所涉及到的閱讀能力考查，進行初中英語閱讀能力的培養。沒有更多注重學生對英語閱讀的興趣培養，使得一些學生在閱讀理解能力上存在一定的欠缺，需要進一步拓展現代化的教學手段，不斷激發他們對英語閱讀的積極性。

二、初中英語閱讀教學現狀及存在的問題

1.教學方法單一。隨著現代英語閱讀要求的不斷提高，學生需要掌握更多的單詞和語法，這樣需要學生對這一方面持續性的產生興趣。閱讀教學方法的有效性可以使得學生持續性地產生興趣，不斷提升他們對英語閱讀的積極性。然而事實上由于中考的應試壓力，初中英語閱讀教學方法相對單一，枯燥，更多的是背誦，朗讀等方式，通過大量的背誦和朗讀提升學生對英語文章的語感和理解，這是一種較為有效的方式，這種教學方式應用起來相對枯燥，學生的學習興趣不斷下滑，不能提升他們主動閱讀的興趣。

2.兼顧學生不同閱讀興趣意識不足。初中英語閱讀的教學需要兼顧學生不同層次的學習興趣，不斷提升他們對英語文章閱讀的興趣點，因為初中英語文章的閱讀具有一定的復雜性，需要掌握更多的詞匯量和語法知識，需要注重初中學生不同層次的學習能力特點，開展有針對性的教學，這種教學思考也需要進一步兼顧學生在閱讀練習興趣點的不同層次和需求。然而現在很多地方的初中英語閱讀教學難以兼顧到學生的這種差異化興趣點，這樣一來，學生對相關知識的學習興趣難以調動，就出現部分學生的閱讀練習的懈怠問題。

3.缺少必要的鼓勵。初中生在開展英語閱讀能力練習的時候，可能遇到一些困難，在單詞上可以有一些不認識的情況，在句式上有一些看不懂的情況，這都是可能給學生帶來英語閱讀懈怠的誘因，需要他們進一步拓展閱讀的信心，這時候就需要教師給予學生更多的鼓勵和支持，然而現實情況就是一些教師更多關注學生的閱讀成績，不注重學生在遇到閱讀困境時候的信心激勵和支持，這樣對學生的閱讀的積極性持續激發只能產生負面影響。

三、初中英語閱讀能力提升的具體措施

1.拓展教學方法的有效性。情景教學屬于互動教學的一種，就是教師提前設定一個教學情景，實現學生在這樣一個語境中練習相關英語對話。學生在這樣的高中英語課文閱讀氛圍中，不斷調動自己所掌握的英語句式和詞匯，這樣就進一步實現了他們參與教學主動性。例如初中課文中有關于公交車的文章，公交車可以成為教師設定的一個具體情景，讓學生事前進行充分準備，然后分組不同的小組進行對話表演，這樣一來他們被進一步調動起來，學習的主動性進一步激發，因為需要上臺表演情景，所以需要提前進行準備，這種準備的過程就是相關單詞、語法自學的過程，在班級同學面前進行表演，也是培養學生對相關文章閱讀的興趣點。

2.閱讀信心的有效激發。一段時間的閱讀練習之后，一些學困生在學習自信心上出現的明顯問題，這種問題將大大降低他們在英語閱讀教學的效率，不能在有限的時間內完成相關的英語閱讀任務，需要英語教師進一步樹立學困生的英語閱讀練習自信心，從不同角度提升他們對英語閱讀學習的興趣，鼓勵他們在同學面前將英語說出來，將英語教學應用到自己的生活之中，當學生遇到語法等英語閱讀困境的時候，需要及時發現他們的問題，給予解決，從簡單的問題入手，從易到難，不斷提升他們對英語閱讀練習的成就感，這樣就可以有效樹立他們參與到英語閱讀的主動性上，逐步提升英語學困生在英語閱讀的效率提升。

3.應用現代教學手段。英語閱讀教學方式需要進一步拓展現代教學手段的應用，因為多媒體、網絡教學平臺等都可以將枯燥的英語閱讀轉化為更為具體形象的教學內容，烘托出閱讀的氛圍，進一步拓展學生參與教學的主動性，從而實現英語閱讀練習的有效控制。例如，多媒體課件的運用在英語文章閱讀之前可以有效烘托教學氛圍，我們可以通過一些英文原版影視作品的播放，使得學生切身感受到英語文章的具體應用，構建他們的英語語感。另外在網絡教學平臺的應用中，閱讀練習形式進一步多元化，拓展課下學生參與到英語閱讀練習之中，創新英語學習方式，使得學生隨時隨地都可以開展英語閱讀練習。

四、結語

英語閱讀能力是今后學生在自己的工作學習中必須掌握的一種技能，也是現代初中英語教學重點內容之一，教師需要進一步拓展教學方式，從學生的閱讀信心出發，不斷提升他們對閱讀過程中出現困難之后，克服困難的勇氣，同時需要關注他們對閱讀興趣的持續性，不斷創新自己的教學方法，讓他們在閱讀的過程中感受快樂，感受樂趣，另外現代化的教學手段也可以烘托現代英語閱讀的氛圍，不斷構建初中生閱讀英語文章的興趣。

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