“準幼師”頂崗實習教學反思的實踐策略

駱明月

【摘 ? ?要】頂崗實習是“準幼師”培養的重要環節，其主要價值在于“準幼師”在全面履行幼兒教師崗位職責的過程中，可以綜合運用在校所學知識和能力，提升幼兒教育專業實踐能力和專業素養。教學反思作為促進幼兒教師專業發展的有效途徑，在“準幼師”頂崗實習過程中，可以作為一種促進其專業發展的有效手段被運用，要確保“準幼師”頂崗實習反思的實施與效果，則需要學校、幼兒園及“準幼師”自身三個方面的共同努力。

【關鍵詞】準幼師;頂崗實習;教學反思;實踐策略

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.194

“準幼師”頂崗實習是學校安排在校學生實習的一種方式，是指在基本上完成學校教學實習和學過大部分基礎與專業技術課程之后，學生到幼兒園等專業對口的現場，全面履行其實習崗位的所有職責，綜合運用本專業所學知識和技能，在實踐幼兒園保教工作的過程中，提升幼兒教育專業實踐能力和專業素養。頂崗實習是“準幼師”培養的重要環節，實習質量直接影響到其專業能力和素養的提升，因此，如何提高“準幼師”頂崗實習的實效，促使他們盡快適應幼兒園的保教工作，掌握幼兒園教育教學實踐能力，從而成長為一名合格的幼兒園教師，便成為了一項重要的研究課題。而教學反思作為促進教師專業發展的重要手段，自20 世紀80 年代以來，在促進教師專業發展過程中發揮著重要作用，也是促進“準幼師”專業發展的有效途徑。然而……