淺析情境教學在小學語文教學中的應用

唐宏

【摘 ? ?要】隨著教學改革的持續深化，小學語文教學更加關注教學的質量與過程，而不是只看重教學成績，教學效果直接對學生的語文學習興趣、主動性、素質產生影響。因此，為了更好地提高小學語文教學水平，我們必須開展情境教學。

【關鍵詞】小學語文 ?語言 ?情感 ?實踐活動 ?音樂藝術

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.122

我國新課程改革要求教師關注學生的綜合素質培養，而小學語文作為基礎學科教學，其重要性自然不可置疑，如何完善語文課堂和教學過程才能帶動學生學習興趣的發展，使其在充滿樂趣和享受中自覺完成知識的學習已經成為重要的課題。隨著各種教學方法的實踐與應用，我們發現小學語文離不開情境教學，情境教學就是教師采取各種教學手段與方式來營造真實、濃厚、有趣的課堂氛圍，創設形象、生動的課堂情境，在這種具體的情境里面教師和學生實現有效的溝通交流，從而激發學生的學習動力，調動思維與想象力，提高小學語文課堂的教學質量，從而達到良好的教學效果，使學生建立自主學習的意識與能力，為其今后的長遠發展打下基礎。對此我結合自身的教學實踐從以下幾個方面談一下如何切實在小學語文教學中開展情境教學。

首先，語言是語文的基礎和關鍵，無論是作為課文的基本組成部分還是作為教師與學生溝通的重要方式，語言在傳遞信息和內容方面擔當著重要的角色，但是我們發……