故事教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用

鐘銘

【摘要】隨著教育改革的不斷加深，我們的教學(xué)方法也在進(jìn)行著不斷的創(chuàng)新。尤其是在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面，老師們通過對(duì)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，研究出了非常多的新式教學(xué)方法，故事教學(xué)法就是其中的一項(xiàng)重要成果。通過講故事的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，不僅可以讓小學(xué)生們更輕松的接受知識(shí)，還能在很大程度上激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，因此本文就故事教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用展開探討，以便為更多的教育工作者提供新的教學(xué)思路。

【關(guān)鍵詞】故事教學(xué) 小學(xué)英語(yǔ) 作用

一、前言

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過程中，想要更好的完成教學(xué)目標(biāo)，就一定要選擇正確的教學(xué)方法。因?yàn)樾W(xué)生是一個(gè)非常特殊的群體，具有很強(qiáng)的自身特點(diǎn)，小學(xué)生們正處于身心發(fā)展的最初階段，因此對(duì)外界的很多事物都非常敏感，他們具有極強(qiáng)的求知欲，同樣他們也容易被外界的新鮮事物所吸引。因此老師們應(yīng)該充分利用小學(xué)生的這一特點(diǎn)，來(lái)更好的完成英語(yǔ)的教學(xué)任務(wù)。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)的難度非常低，因此老師們只要增加教學(xué)過程中的趣味性，就能夠很好的完成教學(xué)目標(biāo)，故事教學(xué)法就是一種非常適合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一種教學(xué)方法，老師們通過講故事的方法，把要講的內(nèi)容融入其中，這樣學(xué)生們就能夠在一種輕松愉快的氣氛中學(xué)校到英語(yǔ)知識(shí)。

二、故事教學(xué)法的好處

隨著教育改革的不斷深入，教育越來(lái)越強(qiáng)調(diào)以人為本，因此尋找到一種合適的教學(xué)方法，不僅能夠有效的完成教學(xué)任務(wù)，還能夠不斷推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。故事教學(xué)法就是一次大膽的嘗試，老師們將要教授的內(nèi)容融入到一個(gè)有趣的小故事中，學(xué)生們就會(huì)自然被故事所吸引，就會(huì)全身心的投入到故事世界中去。在這樣一種興趣的驅(qū)使下，學(xué)生們就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)其中的英語(yǔ)知識(shí)，不自覺的去模仿其中的語(yǔ)言表達(dá)形式。而且長(zhǎng)期處在這樣一種環(huán)境中，還能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)小學(xué)生們還能在故事中學(xué)會(huì)用英語(yǔ)與其他小學(xué)生進(jìn)行交流，這樣就會(huì)慢慢讓小學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)成為一種常態(tài)，進(jìn)而在不知不覺中提高了他們的英語(yǔ)水平。

三、故事教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)中的具體作用

1.吸引學(xué)生的注意力。小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，非常容易受到外界的干擾，因此老師們?cè)诮虒W(xué)的過程中，首先要做的就是將學(xué)生們目光吸引過來(lái)。通過講故事的方法就是一種非常有效的嘗試。通過一個(gè)具體的故事，可以迅速吸引學(xué)生們的注意力，進(jìn)而將他們帶入到英語(yǔ)的世界中來(lái)。老師們?cè)谥v故事的過程中需要注意故事的難易程度，既要融入教學(xué)內(nèi)容，又要合理把握難度，這樣學(xué)生們才能更好的去理解其中的英語(yǔ)知識(shí)，而不是單純的聽故事。

例如，在Welcome back to school，這一節(jié)內(nèi)容中，老師們就可以講一個(gè)關(guān)于歡迎學(xué)生們回到學(xué)校的小故事，說(shuō)從前有一個(gè)小白兔，在過完暑假后就要去上學(xué)了，小白兔知道要開學(xué)了，因此非常的激動(dòng)，因?yàn)橐姷叫碌男』锇榱耍缓笮“淄镁吞崆皽?zhǔn)備好了課本和文具，然后等開學(xué)的那一天就高高興興的去上學(xué)了。在此時(shí)老師們就可以在故事中穿插小白兔上學(xué)需要帶什么東西啊，學(xué)生們就會(huì)爭(zhēng)相回答要帶書包和文具等，這樣老師們就可以繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生們說(shuō)，書包的英語(yǔ)是什么啊。通過這樣一個(gè)故事，小學(xué)生們的注意力就迅速到了課堂中，從而成功的融入到了教學(xué)環(huán)境中來(lái)。

2.激發(fā)學(xué)生們的思維能力。學(xué)生們?cè)诼牴适碌倪^程中，必然會(huì)有一些自己的想法，產(chǎn)生一些疑問和觀點(diǎn)，此時(shí)老師們應(yīng)該及時(shí)對(duì)學(xué)生們的這些擴(kuò)展思維進(jìn)行引導(dǎo)。因此老師們?cè)谥v故事之間要尋找一些有思考價(jià)值的故事，這樣才能正確的激發(fā)學(xué)生們思維，鍛煉他們獨(dú)立思考的能力，從而提升小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。

例如，在My family這一節(jié)內(nèi)容中。老師們就可以選取一個(gè)跟家庭成員有關(guān)的故事。一天媽媽帶著小明回家，發(fā)現(xiàn)家里來(lái)客客人，媽媽就給小明介紹，這個(gè)是小明的爺爺，那個(gè)是小明的奶奶，今天爺爺奶奶過來(lái)看望小明，小明快過去跟爺爺奶奶打招呼。通過這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的小故事，老師們就可以告訴學(xué)生們?nèi)绾斡糜⒄Z(yǔ)說(shuō)爺爺奶奶，同時(shí)學(xué)生們還會(huì)主動(dòng)思考叔叔阿姨的英文是什么，通過這樣一個(gè)教學(xué)過程，既完成了教學(xué)任務(wù)，又激發(fā)了學(xué)生們思維，可以說(shuō)是一舉兩得。

3.拓寬學(xué)生們視野。學(xué)生們?cè)诼牴适碌倪^程中，必然會(huì)學(xué)到很多課本之外的內(nèi)容，這樣就能夠很好的拓寬學(xué)生們的視野，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)At the zoo這節(jié)內(nèi)容時(shí)，老師們就可以說(shuō)在柏林動(dòng)物園中住著很多的動(dòng)物，有老虎獅子大象等等，在柏林動(dòng)物園中包含了世界上幾百種的動(dòng)物。這樣學(xué)生們就會(huì)對(duì)柏林動(dòng)物園感到好奇，就會(huì)想去了解柏林動(dòng)物園，此時(shí)老師們就可以簡(jiǎn)單的進(jìn)行一下介紹，通過這樣一種有意識(shí)的引導(dǎo)，極大的拓寬了學(xué)生們的視野。

四、小結(jié)

總而言之，故事教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮著非常重要的作用，老師們要積極采用講故事的方法來(lái)完成英語(yǔ)教學(xué)，這樣不僅能夠提高學(xué)生們的注意力，還能夠激發(fā)學(xué)生們思維能力，拓寬他們的視野，對(duì)小學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有很大的好處。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉志.小學(xué)英語(yǔ)故事教學(xué)專題研究[J].科學(xué)中國(guó)人，2015，（1）： 272-273，274.

[2]殷燕.故事教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)中的應(yīng)用探討[J].文理導(dǎo)航（下旬），2014，（11）：81-81.

[3]梁姍姍，倪曉瓊.“圖文”在英語(yǔ)故事教學(xué)中的作用和運(yùn)用——以外研版小學(xué)英語(yǔ)教材為例[J].現(xiàn)代教育科學(xué)（小學(xué)教師），2015，（3）：154-155.