青年班主任如何搞好與班級學生的關系

李增勝

摘要：班主任是學校教育活動的直接承擔者，在教育教學活動中班主任和學生之間關系的好壞是班務工作成敗的關鍵。師生之間只有具備和諧、民主、平等的良好氛圍，教育教學目標才能得以落實。

關鍵詞：青年班主任；班級學生；關系

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）06-0086

班主任是學校教育活動的直接承擔者，在教育教學活動中班主任和學生之間關系的好壞是班務工作成敗的關鍵。師生之間只有具備和諧、民主、平等的良好氛圍，教育教學目標才能得以落實。回顧筆者三十余年的班務工作經驗，針對當前“青年班主任如何做好與班級學生的關系”這一課題的研討和思考，借此談談自己的觀點和建議。

一、愛生如子是青年班主任最基本的道德素養

青年班主任要做到像父母疼愛自己孩子一樣去疼愛自己的學生，擁有一顆童心，經常和班級學生打成一片，并分享他們的快樂與煩惱，從教育教學活動的各個環節與層面上去關愛他們。只有這樣，青年班主任才能成為學生的良師益友，才能取得教育的主動權。

在班務管理工作中，青年班主任一定要深入學生學習生活，對他們做全面的了解和用心的觀察，要掌握學生每天的出勤、班級課堂紀律、學生學習進度、教室環境衛生，并及時匯集，整理各科任教師的反饋意見等。青年班主任一定要明確，每個學生的體質、智力水平、學習成績、思想品德、交朋結友以及個性心理特征不同，需要做大量的調研工作。與此同時，在班務管理工作中，青年班主任一定要思路、有深度、有高度、有目的、有計劃、有組織、有針對性地去觀察和了解每一個學生。只有這樣，才能在班級管理中有的放矢，避免主觀臆斷，進而避免造成對學生的傷害，才能找準解決班級問題的突破口，才能實施和完成班務工作計劃。

在班務管理工作的方法上，青年班主任要多動腦，要善于向老教師請教，要采用科學的、適用性強的、效率高的方法。在做學生思想工作時一定要因人而異，師生年齡有別，性別不同，知識能力差異，但人格平等絕無差異。要學會換位思考和理解學生，要“動之以情，曉之以理”。要嚴而有理，以理服人；嚴而有方，方法可施；嚴而有恒，貫徹始終。若發現學生中存在問題苗頭一定要及時予以處理，將其矛盾解決在萌芽之中，切忌教育方法簡單粗暴，諷刺挖苦；拋棄教條的、死板的方法，絕不能傷害學生的自尊，否則學生將會產生強烈的逆反心理，進而形成敵對關系。切忌一味的說教，張口閉口大道理，這會使學生對一些問題感到茫然，覺得教師說話空洞、不切實際，從而使教育起不到應有的作用，學生還會慢慢地疏遠班主任。

青年班主任要堅信：“沒有教育不好的學生，只有不會教的老師，沒有學不會的學生，只有不會學的學生。”每個學生心中都有一個積極向上、樂觀進取、勤奮好學、堅強勇敢、聰明伶俐的自我。要善于為學生創設一種寬松、安全、愉悅的學習氛圍。要讓學生主動參與班級活動和管理，鼓勵學生自我管理，自我教育。

二、尊重學生，信任學生是青年班主任營造和諧師生關系的前提

隨著教育改革的不斷深入，學生主體意識也日益增強，要求青年班主任在班務工作中要尊重學生、信任學生。要多理解少誤解、多鼓勵少批評、多交流少隔閡、多欣賞少指責。在任何時候、任何情況下都不能在學生面前擺教師的架勢。要將學生作為與自己平等的人對待，要以朋友的身份與學生相處。要尊重學生的選擇，尊重學生個性，尊重學生的特長，尊重學生的情感，尊重他們的意愿。要讓學生感到青年班主任是他們的學長、學姐，樂于傾聽他們的心聲，傾聽他們的意見和要求。要“以人為本”積極構建新型的、平等的師生關系，要和學生家長聯系，爭得家長對學生的配合教育。

青年班主任要學會對學生的寬容，寬容在此不僅是一種態度，更是一種修養。對學生的寬容不是縱容，而是體諒和理解。學會欣賞學生，欣賞學生能減輕他們的心理負擔，縮小班主任與班級學生之間的距離。要多給學生鍛煉的機會，要多在“問題生”身上花時間下工夫，要關注他們的一言一行、一舉一動。要注重在他們身上挖掘長處，捕捉閃光點，對于他們身上哪怕是有一丁點很小的進步都應及時予以肯定和表揚。之所以這樣要求，是因為“問題生”過去長期生活在不利于身心發展的環境里，他們耳中時常聽到的多是指責，批評或謾罵聲，他們的肉體也常受到摧殘。他們沒有傾訴心中苦悶的地方，他們郁悶、性情暴躁、不相信任何人。此時此刻，他們最需要的是父母溫暖的懷抱，渴求的是教師特別是班主任的理解、同情和安撫。故此，青年班主任不僅要在學習上，而且還要在生活上、思想上關心他們、愛護他們，使他們感到教師可親。熱忱地幫助他們冰釋心底積淀，走出心靈的沙漠，奔向健康人生之道。

三、青年班主任需要在班級中樹立威信

俗話說：“火車跑得快，全靠頭來帶。”青年班主任是班級實施并完成學校教育教學任務的引領者，青年班主任必須在班級學生中樹立起個人威信。要樹立個人威信，首先要具備扎實的學科專業基礎知識，要具備科學的教育教學理論知識與理念，要具有博學多才、愛好廣泛、能講善辯的能力。其次是要具備良好的人格魅力和高尚的師德修養。再次是要具有愛崗敬業的職業品德，忠誠黨的教育事業。在班務管理工作的過程中要嚴于律己、誨人不倦、言行一致。對待學生要有六心，即：耐心、細心、專心、傾心、信心和愛心。要始終用“愛”字當頭，“嚴”與“寬”結合，不分貴賤，一視同仁。

總之，青年班主任要想得到學生的愛戴，在班級中樹立威信，就必須做到：自覺、自立、自律。確立終身學習的教育觀念，時時學習，自覺進修，努力增強自身素質，使自己擁有熱情、真誠、寬容、負責、幽默的優秀品質。學高為師，要時刻提醒自己是學生的偶像，自己的言行舉止都將會是學生模仿的標本。只有青年班主任真正具備充滿人格魅力，在班級學生中樹立起個人的威信，才能處理好師生之間的關系，才能形成良好、和諧、民主氛圍的班集體，才能確保教育教學目標得以落實。

（作者單位：陜西省安康市漢濱區江北高級中學 725000）