簡(jiǎn)析小學(xué)語(yǔ)文的有效備課

羅征斌

【摘 ? ?要】如何改進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題，提升小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的課程學(xué)習(xí)效率，是小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)中一個(gè)不可回避的課題，本文旨從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)反思三個(gè)教學(xué)階段，論述小學(xué)語(yǔ)文有效性教學(xué)的相關(guān)方法與策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 ?課程教學(xué) ?有效備課

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.070

在課程教學(xué)之中，備課占據(jù)著重要的教學(xué)地位，發(fā)揮著極其重要的教學(xué)作用，因此教師備課水平和備課能力的高低，直接影響著課程教學(xué)過(guò)程能否順利展開(kāi)，以及學(xué)生的課程學(xué)習(xí)質(zhì)量能否真正的得以改善和提高，而小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能否得到較為理想的教學(xué)效果，其關(guān)鍵也在于教師能否開(kāi)展有效的課程備課。

備課作為教學(xué)過(guò)程中的重要一環(huán)，對(duì)于課程教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的影響，所有的課程教學(xué)都需要教師提前對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研讀和整合，挖掘教學(xué)內(nèi)容中的有效教學(xué)元素，將教學(xué)內(nèi)容中的各種知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)的整理和歸納，找出教學(xué)內(nèi)容中的教學(xué)難點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)，這個(gè)過(guò)程就是教師備課的過(guò)程。可以說(shuō)教師只有在課程教學(xué)開(kāi)始之前，進(jìn)行認(rèn)真的、有效的備課，才能夠真正的感知教學(xué)內(nèi)容，理清教學(xué)思路，提升教學(xué)質(zhì)量。作為小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)中的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)，教師更應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到備課在教學(xué)過(guò)程中的重要作用，積極的進(jìn)行課程備課，完善和改進(jìn)備課過(guò)程中存在的不足，提升備課質(zhì)量，而小學(xué)語(yǔ)文教師在進(jìn)行備課時(shí)主要可以從以下幾個(gè)方面入手。……