小學英語趣味教學探析

穆傳貞

【摘要】小學英語是小學教育重要的基礎性學科，為了提升小學英語的教學質量，要積極進行小學英語的趣味教學的嘗試。本文在分析了趣味教學的必要性、特點后，提出了趣味教學的有效策略，希望對小學英語趣味教學有所幫助。

【關鍵詞】小學英語 趣味教學 探析

英語是小學教育中的一門基礎性學科，在教學活動中占有重要地位。很多小學生都是初次接觸英語，在學習中會遇到很多困難，這就要求教師在教學過程中，創新教學方法。傳統的課堂教學，一味地強調教師的“教”，而忽略了學生的接受能力，使課堂枯燥無味，學生也難以達到預期的學習效果。所以，小學英語課堂需要更加活躍的氣氛，增強教學的趣味性，讓學生在快樂中學到更多的知識。

一、小學英語趣味教學的必要性

在小學教育階段，學生年紀較小，他們的注意力難以集中，在長達45分鐘的課堂上，怎樣有效地把學生的注意力集中在英語學習上，這對教師來說是一項艱巨的任務。此時學生的知識水平和語言認知水平有限，他們對于具象、直觀的事物具有更強的接受能力，所以為了提升英語教學的效果，提升學生對于英語學習的興趣，英語課堂需要更多的趣味性。趣味性英語教學，是新課標改革的要求，也是實現教學目標的重要手段。增強英語課堂的趣味性，可以使學生從小就愛上英語學習，為今后更高層次的英語學習打下良好基礎；幫助學生牢固掌握英語知識，實現更高的教學目標。

二、小學英語趣味教學的特點

1.寓教于樂性。小學英語課堂，需要教師更加熱情、幽默，教學方式更加豐富靈活，營造輕松融洽的師生關系，形成積極向上的課堂氛圍。在這樣的學習環境中，學生的學習熱情自然被點燃，學習效率也會自然地提高。在輕松愉快中達到教學目的，寓教于樂。英語作為一門外國語言，在教學過程中難免出現“水土不服”的癥狀，要克服英語教學中的困難，就需要寓教于樂，趣味教學，這樣學生才會真正愛上英語學習。

2.科學合理性。小學英語的趣味教學是與小學生的注意特征、感知特征、思維特征、記憶特征、習慣特征相適應的，可以實現教學目標最大化地實現。教師在教學中，根據小學生的階段特征，科學合理地制定教學計劃、安排教學活動，運用靈活多樣的方式，將枯燥的英語知識循序漸進地傳授給學生。趣味性教學是英語教學中科學合理的存在。

3.啟發創新性。趣味性教學是根據小學生的發展特點而選擇的教學模式，這是小學課堂教學的創新。小學英語的趣味性教學更多地是存在在各種教育培訓機構，在一些公立學校，趣味性教學并沒有受到應有的重視。趣味性教學一方面它別具一格的創新性可以吸引學生的學習注意力，提升學生學習興趣，另一方面它可以啟發學生思考，開拓學生思維，實現對英語知識的深刻理解與運用。

三、小學英語趣味教學的具體策略

1.情境導入。課程導入是學習新課程的一項重要環節，趣味性的情境導入，是小學英語教學中的一個有效措施。小學生都是喜歡聽故事，教師可以結合要學習的課程，將學生帶進一個有趣的故事中，讓學生身臨其境。將要學習的英語單詞融進故事，讓學生在快樂中學會讀單詞，學會用英語單詞表達感情。比如在學習有關食物的單詞時，可以讓學生進入一個點餐的環境，運用相應的語法、句型、單詞表達自己想要的食物，完成一次獨立自主的點餐行為，加強對所學知識的印象。

2.競爭激勵。激勵教學是小學階段教學的有效方式之一，學生在小學這個階段，需要老師更多的鼓勵和認可，得到鼓勵和認可的學生會產生更強烈的學習欲望，學習效率也會大幅度提升。在小學英語教學中，可以將一個班級的學生分成小組進行比賽，得分高的小組將得到相應的分數獎勵。在這種良性競爭與激勵中，活躍課堂氣氛，讓大多數甚至是每一個學生參與到競爭中，而不只是個別學生的表現。當然，老師也不能一味地依賴這種激勵教學的方法，長此以往，會讓學生產生激勵依賴，造成學習目標錯位。競爭激勵的教學方法，歸根到底是讓學生真正愛上英語學習，而不是單純的為了老師的表揚而學習。

3.游戲教學。小學英語的趣味性教學中，游戲教學是學生最愛的方式，也更容易完成教學目標。玩游戲不僅僅是玩耍，更是一種學習。在游戲中完成對英語知識的學習，這是小學英語趣味性教學中最重要的一種方法。在小學英語的教學中，應當將游戲教學引進課堂教學，增強教學的趣味性。比如在學習數字、月份、星期等單詞的時候，可以采用詞語接龍的游戲，按順序將單詞說出來；還可以采用九宮格的游戲，指派兩名同學進行比賽，翻開一張單詞卡片并正確讀出來說出詞義，看誰先使三張卡片連成一條直線。運用游戲教學的方法，可以將枯燥的英語知識在快樂的氛圍中傳授給學生，還可以讓學生回家之后和家長一起玩耍，達到復習鞏固的目的。

四、結語

小學英語趣味教學不僅是新課標改革的要求，更是在實際教學中的必然選擇。小學生作為英語的初學者，要從初學階段培養學生學習英語的興趣，提升學習積極性，這就要求教師打造英語教學的趣味性課堂，在具體的教學實踐中通過多種教學方式，全方位、多方面的趣味性教學方式，提升學生學習英語的興趣和效率，提升課堂教學的趣味性，實現趣味教學。

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