淺談思維導圖在高中地理教學中的運用

栗文輝

【摘 ? ?要】高中地理是一門記憶性較強的學科，學生需要更加簡便的記憶方式去記憶這些知識點，據大量的實驗證明，圖像比文字更容易在大腦中留下印象，這將加深學生記憶的時間。思維導圖能夠很好地加強學生對地理知識的記憶，思維導圖通過將繁瑣的文字轉化為圖表的方式，使學生能夠將高中課本中的內容以圖表的形式呈現，學生能夠依據各個單元的知識要點來加深對地理的理解。因此，本文將通過研究思維導圖在高中地理教學中的具體應用，使人們能夠更好地使用思維導圖。

【關鍵詞】思維導圖 ?高中地理教學 ?注意事項

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.012

通過對高中地理的學習，學生不僅能夠更加了解全球的氣候特征及各個地方的地形特征，而且還能有效地提高學生的自主思考能力。思維導圖將有效的增強地理增強學生思維能力的作用，思維導圖是通過將瑣碎的文字以圖表的形式出現，使學生能夠更加了解地理中的知識點，同時，思維導圖能使學生轉變思考的方式，進而提高高中課堂教學的效率。

一、高中地理教學與思維導圖有機結合

高中地理需要學生記憶的知識點較多，如果學生只是機械地去記憶課本中的知識，這將大大地影響學生學習的效率。而通過使用思維導圖，學生能夠以圖表的形式將高中地理各個單元的內容有條理的記錄下來，使學生在期末復習時，能夠有序地梳理地理課本中的知識點，使學生能夠明白自己在地理學習中的不足之處。……