淺論小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略

黃煌

【摘 ? ?要】語文作為眾多學(xué)科中最基礎(chǔ)的一門課程，是學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程的基礎(chǔ)，漢語作為人們平時溝通和交流的“工具”，其重要性也是不言而喻的，因此學(xué)習(xí)語文知識并努力學(xué)好語文學(xué)科對于每一位在讀學(xué)生來講都是非常有必要的。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 ?小學(xué)語文 ?學(xué)習(xí)興趣 ?培養(yǎng) ?方法

中圖分類號：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.007

小學(xué)是學(xué)生正式接觸文化教育的初始階段，在這一重要的起步期內(nèi)，作為教師的我們一定要通過自身的努力為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的興趣，因為寫好語文這門課程非常重要，它是學(xué)生理解和掌握其他課程的基礎(chǔ)。比如說，我們教授給學(xué)生數(shù)學(xué)知識等，也需要學(xué)生通過閱讀題目中的漢語來理解其中之意。當(dāng)然，學(xué)好語文也是我們與他人更好地溝通交流的保障，比如當(dāng)我們與他人打交道時，如果我們在理解他人之意的基礎(chǔ)上運用自身所學(xué)的知識談及一些比較高質(zhì)量的話語，也比較容易使得別人高看我們一眼。

當(dāng)然，對于小學(xué)階段的學(xué)生來講，教師在教授他們知識的同時，首先要做到的是為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)，確保學(xué)生們能夠?qū)φZ文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，唯有如此，我們才能更好地引導(dǎo)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的道路上少走彎路，從而指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)到更加淵博而豐富的語文知識。那么，在平時的教育教學(xué)過程中，為了更好地迎合新課改的相關(guān)要求，我們又該怎樣開展好小學(xué)階段的語文教學(xué)工作呢？針對這個問題，筆者簡單地談一下自己的幾點意見和建議，希望能夠?qū)Υ蠹胰蘸蟮恼Z文教學(xué)和其他課程的教學(xué)有所啟發(fā)。

第一，寓教于樂，寬松而愉悅的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍的營造是打開學(xué)生心門，引導(dǎo)學(xué)生自覺參與語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提。環(huán)境對于人的教育的影響是非常重要的，什么樣的環(huán)境培養(yǎng)什么類型的人才，比如說，如果我們的學(xué)生一直在喧鬧且雜亂的環(huán)境中，往往會形成比較浮躁的情緒，這種情緒也會直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真程度。小學(xué)階段的學(xué)生年齡一般都比較小，對于事情的判斷在很大程度上還是非常主觀化的，會根據(jù)自己的喜怒哀樂來判斷一件事情是否要做，因而，為了學(xué)生能夠形成好的語文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自覺參與語文學(xué)科學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在平時的教育教學(xué)中，我們首先要做到的就是要努力為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)提供寬松而愉悅的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，使得學(xué)生們能夠在比較舒心的環(huán)境中投入到課堂學(xué)習(xí)中去，減少緊張氛圍和學(xué)生厭學(xué)情緒的產(chǎn)生，這對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣的形成是最基礎(chǔ)的，當(dāng)然也是最不可忽視的部分。只有學(xué)生們在心情愉悅的前提下，他們才能夠敞開心扉，放下芥蒂帶著好奇心或者求知欲參與到課堂教學(xué)中去。因而，筆者認(rèn)為有利環(huán)境的營造是開啟學(xué)生心門的第一步，也是有助于培養(yǎng)學(xué)生對語文課程學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。

第二，搭建師生互動良性平臺，構(gòu)造和諧而友善的師生關(guān)系，加強(qiáng)與學(xué)生家長之間的溝通和聯(lián)系，也是教師全面了解學(xué)生情況，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方法。小學(xué)生是祖國的希望，是社會主義建設(shè)事業(yè)未來的接班人，為了為國家培養(yǎng)出更優(yōu)質(zhì)的人才，我們必須要根據(jù)社會新形勢和對于人才需求的新要求開展教育教學(xué)工作，而為了更好地開展好教育教學(xué)工作繼而培養(yǎng)出綜合素質(zhì)強(qiáng)的學(xué)子，我們的教育就要從最基層抓起，從最基礎(chǔ)的階段抓起，這也就意味著我們必須要在學(xué)生接觸教育的最初階段努力培養(yǎng)起學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其對科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

因此，除了要力爭為學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)提供有利的環(huán)境之外，我們還要從自身做起，努力贏得學(xué)生對我們的信任和認(rèn)可，與學(xué)生之間建立友好的師生關(guān)系，這樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生在書海中更加自由的馳騁。一般來講，師生關(guān)系維持的好，學(xué)生對于教師的印象也會比較好，就會比較積極地參與教師所教授課程的學(xué)習(xí)中，希望得到教師的喜愛，這種情況下教師再進(jìn)行適時的引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性就比較容易建立和維持。相反，如果師生之間關(guān)系不好的話，學(xué)生就會對教師產(chǎn)生一種排斥和不滿情緒，在這種情緒的影響下也會受到自身主觀感情的影響而不愿意參與到學(xué)習(xí)活動中去，此時想要培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)興趣也是比較困難的。因此，為了學(xué)生的學(xué)習(xí)考慮，教師要嚴(yán)于律己，真誠對待每一位學(xué)生，當(dāng)然，為了更加全面的了解學(xué)生的情況，尋找有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的好方法，在平時我們也要及時地與學(xué)生家長及其他任課教師保持聯(lián)系，及時溝通學(xué)生在校內(nèi)校外的各種表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣所在并巧妙運用到教學(xué)中去，這樣的話也會對學(xué)生的學(xué)習(xí)有所幫助。

第三，加強(qiáng)多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的使用，豐富課堂教學(xué)活動的內(nèi)容和形式，也是一種較為有效的辦法。將多媒體技術(shù)運用到教育教學(xué)中去是新課改以來的一項重要且有效的措施，對于各階段的教育教學(xué)都起到了很大的幫助。小學(xué)階段是為學(xué)生以后各門學(xué)科的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的重要階段，在這一階段的學(xué)習(xí)中能夠讓學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣并幫助其形成良好的自學(xué)習(xí)慣是教師們在教育教學(xué)中需要注重的大事。較之初高中階段的學(xué)生們而言，小學(xué)階段的學(xué)生對課堂教學(xué)活動形式的豐富性要求更高，這就意味著我們的小學(xué)語文教師需要在授課的過程中不斷地增強(qiáng)自身授課的內(nèi)容的豐富性和形式的多樣性。比如說，我們可以在授課過程中使用多媒體播放一些動漫、歌曲，以及與授課內(nèi)容相關(guān)的視頻和音頻資料，為了避免學(xué)生上課走神，我們還可以在授課過程中做一些成語接龍、猜字謎等的文字游戲，帶動學(xué)生課堂活動參與的積極性，在參與的過程中才能不斷地帶給學(xué)生愉悅感，繼而幫助學(xué)生提升對語文課程學(xué)習(xí)的興趣。

第四，組織學(xué)生定期開展朗誦大賽、普通話大賽、作文大賽等活動，通過豐富多彩的主題活動增強(qiáng)學(xué)生參與語文課程學(xué)習(xí)的積極性和主動性，也是比較有效的方法。作為小學(xué)語文教師，鑒于小學(xué)生年齡普遍較小，我們在教學(xué)中需要付出的努力也會相對更多一些，為了培養(yǎng)這一階段學(xué)生對語文課程學(xué)習(xí)的興趣，我們不可避免的要采取豐富多樣的活動形式來吸引學(xué)生的關(guān)注。比如說，我們可以采取班級內(nèi)或者年級范圍內(nèi)比賽的形式來激發(fā)學(xué)生對活動的熱情，將活動的獎項范圍設(shè)置的寬泛一些，主要以帶動學(xué)生的參與度和積極性為主，這些活動的設(shè)置在一定程度上也有助于學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成。

當(dāng)然，在教書育人的道路上能夠助力小學(xué)生語文學(xué)習(xí)良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成的辦法和策略還有很多，以上四點僅僅只是冰山一角而已，筆者在此拋磚引玉，希望能夠得到大家的批評指導(dǎo)的同時看到大家更多有效方法的分享。