提高語(yǔ)文教學(xué)設(shè)疑的質(zhì)量

何果

【摘 ? ?要】有效的教學(xué)設(shè)疑是充分激發(fā)學(xué)生情感，啟發(fā)學(xué)生思維的試金石。語(yǔ)文老師要提高課堂設(shè)疑的質(zhì)量，除了有賴(lài)于自己的智慧和課前的準(zhǔn)備，還要掌握一些設(shè)疑的要領(lǐng)，積累一些設(shè)疑的經(jīng)驗(yàn)。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)設(shè)疑 ?興趣 ?疑惑 ?發(fā)散

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.005

水嘗無(wú)華，相蕩乃成漣漪;石本無(wú)火，對(duì)擊始發(fā)靈光。教學(xué)的本質(zhì)就是師生交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師的主導(dǎo)地位要想真正實(shí)現(xiàn)，就在于如何運(yùn)用藝術(shù)的語(yǔ)言，來(lái)激發(fā)學(xué)生的情感;設(shè)計(jì)巧妙的問(wèn)題，來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思維。語(yǔ)文新課標(biāo)明確提出：課堂提問(wèn)，是以語(yǔ)文學(xué)習(xí)材料為依托，教師通過(guò)研讀文本而生發(fā)的智慧火花。這束火花既要點(diǎn)燃學(xué)生的熱情，還要使學(xué)生能超越自己，享受到語(yǔ)言、心靈溝通的愉悅。縱觀現(xiàn)實(shí)教學(xué)，許多語(yǔ)文教師的課堂提問(wèn)隨心所欲，零碎無(wú)趣，不僅在教學(xué)起不到積極的作用，相反還使課堂毫無(wú)生氣，最終讓自己感慨語(yǔ)文難教，學(xué)生厭學(xué)。

教師要真正做好教學(xué)設(shè)疑，首先應(yīng)明確設(shè)疑的要津。孔子的“循循然善誘人”，葉圣陶的“教師之為教，不在于全盤(pán)授予，而在于相機(jī)誘導(dǎo)”，這些話(huà)都明確了提問(wèn)的目的不僅在于領(lǐng)悟?qū)W習(xí)內(nèi)容，還要培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，語(yǔ)文教學(xué)為了實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)，教師就必須注重問(wèn)題設(shè)計(jì)的質(zhì)量，讓學(xué)生樂(lè)于思考，思有所獲。那么，如何設(shè)疑才能達(dá)到理想的效果呢？筆者根據(jù)語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐，做了以下一些嘗試性歸納。……