淺談高中英語教學中學生自主學習能力的培養

謝愛桃

摘 要：隨著我國素質教育在高中教學中的推廣與應用，學生的自主學習能力成為了教師們關注與培訓的重點，學生自主學習能力是其終身學習與全面發展的保障，本文以高中英語教師的視角對學生自主學習能力的培養展開討論。

關鍵詞：高中英語教學；自主學習能力；培養能力

在現代化的高中教學理論中，學生作為課堂學習的主體，自身學習主動性和能動意識的發揮是有效開展課堂教學的基礎，因此，教師引導學生開展學習活動，并保證學生在學習過程中提高自主思考與自主學習的能力，符合當代社會發展與人才教育的要求。以下根據筆者多年的教學經驗，結合高中英語教學討論學生自主學習能力的培養。

一、緊密聯系學生個體情況，激發內在學習動力

英語屬于語種類學習，與其他科目的學習不同，需要具備一定的語言學習環境，而將學生置身于特定語言環境中，更要保證學生的內在學習動力，也就是說，英語的學習需要學生內在的自覺主動性與積極的心理狀態做支撐。當前很多英語成績不理想的學生欠缺的非智力因素正是由于學習動力不足，對自身英語學習的能力產生懷疑，并伴隨或多或少的厭學情緒。為此，教師應該尊重學生的個體差異性，為不同學生制定不同的學習任務與目標。同時，作為國際上最常用的語言，英語的學習更是可以緊密結合當前全球性科技發展、信息進步等多種問題展開討論，讓學生在各個話題的學習中產生興趣，以興趣和動力來激發學習動機，從而轉變學習方式，形成良好的自主學習狀態。比如在學習“The Olympic Games”時，很多學生都會對奧運會有一定的了解和興趣，那么教師可以讓學生在自主學習過程中各自搜集各種運動項目的英文名稱，以及賽事的各種相關信息，讓學生在興趣的驅使下快速投入到自我學習狀態，提高自主學習能力。在這個過程中，激勵與激發是重要的手段，讓處于各個階段的學生重新燃起對英語學習的重視與興趣，提高學習的主動性與積極性。

二、明確學習任務和重要性，培養科學學習方法

英語是高中階段學生的特殊科目，對學生今后專業或職業的選擇，以及進入社會后交際交往能力的提升都有著重要的作用，學生明確英語學習任務，并通過努力提高英語的學習能力與交流應用能力，有助于學生樹立自信心，而這些目標的完成都需要教師及時給予正確的指導。當前的英語教學大綱中包含學生三年學習任務的基本目標，如詞匯方面，除了大綱任務以外，要求學生詞匯基本掌握數量超過5000個，由此可見，學生的詞匯積累方式不能通過滿堂灌來實現與達到，而學生詞匯積累方法也不能僅僅局限于課堂的教材教學，必須開拓到課外的英語閱讀中去[1]。因此，教師要努力培養學生課堂教材學習的方法并激發興趣，在學生對英語學習產生足夠的興趣后，教師再讓學生自主學習課外的英語知識，如《新概念英語》、《瘋狂英語》等等，力求豐富閱讀材料以增加學生的詞匯積累量，并保證學生進行課外自主學習時具備了較強的自主學習能力。

三、開發自主學習思維模式，加強英語思維訓練

英語本身的語言類學習特征決定了學好英語必須具備一定語言形成思維，正如語文的學習依靠形象思維的支撐，因此，教師要善于開發學生英語自主學習的思維模式，強化學生的英語思維訓練，幫助學生提高自主學習能力。在英語的學習板塊中，聽、說、讀、寫是最基礎的四大學習形式，結合這四大板塊的教學，就要注重學生在訓練中發散思維、整合思維、推斷思維以及直覺思維的開發[2]。民主高效的課堂學習環境是必不可少的構成因素，教師在課堂引導工作上要鼓勵學生投入狀態，針對不懂的題型要大膽提問和質疑，并養成整合已學知識框架的習慣，充分運用所學知識理解并探索新知，同時還可以通過課外搜集資料，上網檢索等形式鞏固英語知識，提高信息處理和運用能力。此外，教師還要為學生創設各種英語交流對話情境，比如在英語對話閱讀課堂上，插入各種對話情境進行語感的練習，也可以在英語寫作課堂上搜集一些好文讓學生對其進行拓展和補寫，這些任務的設計都有助于學生自主思維的發揮，整合已學知識，利用豐富想象，馳騁于英語表達的空間中。而一些涉及到較多生字詞的英語文章，教師要鼓勵學生堅持閱讀，并根據閱讀信息以及上下文內容情景的串聯，猜測背景資料的內容和生字詞的含義，這種思維技能在測試中的閱讀理解題目上經常出現。比如關于The Necklace一文，教師可以提問Why did Mathilde look older than her age when met Jeanne ten years later？盡管一時間學生無從下手找尋答案，但卻可以經過內容整合思考得出結果。

四、結束語

綜上所述，在當前的教學教育中，高效實現自主學習，提高學生自學能力是教育的更高目標。高中英語學生的自主學習是一種必須具備的能力，需要一個自我發現、自我反思、自我挖掘的過程。因此，教師必須將學生自主學習能力的培養當中教育任務的重要任務，幫助學生在自主學習中找尋適合自身發展的高效學習方法，提高教學效率，為今后學生的終身學習與發展打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]段維君.高中英語教學中學生自主學習能力的培養對策[J].初中生優秀作文，2015，10（01）：142.

[2]王喜紅.淺談高中英語教學中學生自主學習能力的培養[J].中學生英語，2016，4（11）：91.

（作者單位：貴州省天柱民族中學英語教研組）