小學語文教學要有兒童視野

于若軍

【摘 要】娛樂方式、生活習慣、教育內容及所接觸的信息無形中會影響到兒童的性格、心理發育，而且這種影響一般是在毫無察覺的短期內便初露端倪，而且讓人意想不到。學校作為教育兒童最重要的場所，就必須要站在其立場上進行思考，尊重兒童真正的需要，提高學生的文化素養，以形象生動和情感靈動為基點，拓展學生的兒童視野，加強對學生的教育，教育其用真實的情感進行對事物的表達。

【關鍵詞】小學語文；教學方法；兒童視野

0前言

小學教育的主體就是兒童，學生學習的重要工具就是小學語文，是一門重要的基礎學科，有利于提高學生的思想道德素質，培養學生的文化素質，提高對學習其他學科的理解，增強學生的民族素質，有利于繼承和弘揚我國優秀文化。所以，要改變小學語文教育的教學方法，用童心去感悟世界，用童趣去觀察別人，增強學生對語文課程興趣。

1具有科學性的小學語文教學方法

學生是祖國的花朵，未來的社會棟梁。學生應該從小就要樹立正確的價值觀，世界觀和人生觀。教師要引導學生樹立正確的學習觀念，根據學生的需求，用學生可以輕易接受的方式來幫助他們提高基本的語文素養。教師應建立科學有效的教學計劃。在學生的眼中生活，走進學生的內心，不斷深化教學方案，提高教學質量。學生有無限的發展潛力和可創造潛力，在教學活動中要善于發現潛在的學生能力，使學生到達最適宜發展區。現實卻是，老師帶領學生閱讀語文課文時經常會教授一些不認識的字，但是，當學生再次遇到有這樣生字的文章時，還是無所適從，這樣時間一長，學生就會對學習語文失去興趣，所以，老師要明確其教學目標，調動和引發學生的學習熱情，教學生要用心去感受和觀察，發現世界的美，增加對學習的興趣。

2創造輕松和諧的教學氛圍

語文教學應對學生負責，使學生學習到真知識，培養他們敏捷的思維和真實的情感，帶領學生認識課本的真實面貌，汲取語文課本里的知識營養豐富頭腦，學以致用，創建一種自由放松的學習環境。兒童天生活潑好動，老師在小學語文教學中應當充分結合學生的實際情況，增添一些新的教學學習方法，營造和諧的師生關系，認真聆聽學生的心聲，要尊重學生，信任學生，欣賞學生，鼓勵學生，讓學生在寬松和快樂的環境中學習。在這種輕松快樂的氛圍中，教師可以把原本古板的課文講成生動又有趣的故事，學生不僅可以享受自由快樂的學習體驗，同時也獲得知識，加深對知識的印象，享受學習所帶來的快樂，愉快的心情能提高學生的學習興趣和思維的敏捷能力，使其更容易接受和學習知識，開發智力，陶冶情操，優化了小學語文的教學效果，讓學生在學習過程中能發揮其充分的想象和創造能力。有了良好的學習氛圍和輕松自由的學習心情，學生自然就會對探索發現產生濃厚的興趣，用童心去感悟世界，用童趣去觀察別人。

3從學生的角度思考問題，激發學生的學習興趣

教師應先找回自己早就已經失去的童真時代，慢慢的和孩子一起去感受童年，站在學生的角度去看待生活，用純真的想法感受生活，感受當下的生活的美好，發現更多的美。現在傳統的教育，很多都是用老師的感悟，代替了學生對某些人和事物的了解、情感和看法，用文字的訓練代替了學生對語言的培養。這樣的教學方式，會使學生失去了對閱讀的興趣，沒有對任何事物的理解和情感，缺乏想象力和真實的情感表達。對學生相對自己的孩子一樣，讓學生感受到老師對他們的愛，感受老師所表達的情感，學生感受到了，自然就會親近老師，形成一種信任關系，課堂氛圍會越來越活躍，學生的思維也會越來越活躍，有利于激發學生的學習興趣。對于普通教學中強調的是理解，是對知識的結合，而兒童視野中，更多的是解讀人和事物生動形象和情感靈動的特點。可以選擇一些語言生動歡快的文章給學生閱讀，文章中充滿了愛和勇敢，豐富學生的情感，擴展學生的視野，所以，老師要從學生的角度思考問題，啟發學生，激發學生對學習知識的興趣，讓學生愉快的學習，啟動思維，馳騁想象。

4結語

在人們的生活中，不缺乏美，人們缺乏的是對美的發現。小學語文是一個復雜的科目，它涵蓋的知識范圍廣。學生學習的關鍵時期就是小學教學，所以教師要創造一個良好的教學開端，這對激發學生的學習熱情和興趣有著很大的影響。學習小學語文是兒童學習交際和理解能力的關鍵，所以教師要根據學生和課堂的實際情況營造輕松、和諧、有趣、具有創造性的課堂。同時，教師應及時調整，從學生的角度來制定教學計劃，并幫助學生養成良好的學習習慣，提高語文教學，為學生的學習習慣和學習方法制定良好的方案。

參考文獻：

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