公共圖書館促進家庭良好親子關系的思考

摘 要：本文闡述了公共圖書館促進家庭良好親子關系的意義，介紹了不良親子關系表現及不良親子關系對孩子自身的發展和社會的影響以促進公共圖書館輔助家庭教育的思考，提出公共圖書館可以嘗試運用家庭閱讀療法來開展對家長和孩子的閱讀指導，做好家庭親子關系教育工作的輔助工作。

關鍵詞：公共圖書館；家庭教育；親子關系；閱讀療法

我國家庭教育從教育主體上來看，強調父母對孩子的單向教育，父母是權威，孩子只能順從，家長與孩子之間缺乏對等交流與互動，導致家庭親子問題不斷增多，使大多數家庭都陷入了“教育困境”，問題積累到一定程度可能還會引發一系列的社會問題。近幾年由于親子類綜藝節目的熱播，父母開始重視親子關系問題，但僅從電視媒體學習培養親子關系的方法是遠遠不夠的。如今的家庭教育應跟上時代的步伐，更新教育理念，努力實現學習型的家庭，建立民主、平等、互動的親子關系模式，這是社會的要求也是解決如今存在的家庭問題的出路。公共圖書館在館藏圖書資料和信息檢索等方面具有明顯的優勢，因此可以在親子教育中發揮很好的輔助作用。

1 不良親子關系的表現和影響

親子關系是家庭中最基本、最重要的一種關系，不良親子關系對孩子自身發展和社會的影響巨大，直接影響到兒童身心發展及以后形成的各層次的人際關系。

張秋風從親子間交流溝通的內容、程度、方式、時間和親子關系存在的格局等幾個方面說明了不良親子關系存在的五點表現：

一是親子間互動內容單一、貧乏，相當多的父母和子女的對話內容非常單調、貧乏，主要集中在學習和歇息成績；很多孩子和父母之間感到無話可說，無法交流，導致青少年與父母之間造成了一定程度的情感障礙和理解不足；

二是親子之間溝通程度不高，溝通困難，代溝明顯，家長和孩子成長的背景和成長經歷不同，使他們之間無話可說，交流溝通出現障礙；

三是親子間“互動”的方式、方法上重“懲罰”、輕“獎勵”，體罰及訓誡性言語仍為廣大父母教育子女主要手段，忽視孩子作為一個獨立個體也有人格尊嚴和性格特征；

四是親子間接觸不足，難以滿足青少年成長需求；

五是親子關系“邊緣一中心”格局極端化，甚至出現對立緊張格局，是由于父母與子女在年齡、經濟、生活經驗等方面的不對等，或父母對子女溺愛導致親子間關系失調。

圖書館員應充分理解親子關系內涵及家庭親子關系相關理論，如親子關系類型、各階段親子關系特點等，有助于開展輔助家庭教育工作，同時有益于協助家長改善親子關系，改變不合理教育方式，貫徹終身學習理念。

2 公共圖書館促進家庭良好親子關系的意義

現在很多父母忙于事業而鮮有時間陪孩子，圖書館無疑是周末既可陪孩子又能緩解一周疲乏、提升自己的最佳地方，還可以從小培養孩子閱讀習慣，開闊孩子視野，讓孩子學會從書本中獲取自己想要的知識。可見，公共圖書館作為基層圖書館輔助家庭教育，在促進家庭良好親子關系上有重要意義。

3 家庭閱讀療法——公共圖書館輔助家庭教育閱讀的舉措和思考

公共圖書館資源和環境優勢是學校和其它社會機構沒辦法比的，肩負著輔助家庭教育的重擔。公共圖書館可嘗試運用家庭閱讀療法開展對家長和孩子閱讀指導，做好家庭親子關系教育工作。“閱讀療法”又名“書籍療法”，是以書籍作為治療手段的一種心理治療方法。專業圖書館員可以對家庭中親子出現的問題進行對“癥”施書，指導家庭成員閱讀來改變家庭成員情緒和認知，幫助解決家庭各成員心理困惑，改善溝通，調節情緒，糾正認知偏差，調整各自心理狀態和行為方式，達到輔助治療目的。

3.1建立高素質的專業隊伍，提高圖書館員的綜合素質

參與家庭閱讀治療的圖書館員不僅要具備相關讀者服務學知識，還應該學習心理學、教育學和家庭治療方面等知識，要具備較高情商和高尚職業道德，善于讀懂家庭各成員情緒和心理，為他們排憂解難，在為家庭服務工作中堅持以讀者為本，提供個性化服務和體現人文關懷。

3.2 逐步完善家庭閱讀療法的服務體系

圖書館應成立一個由家庭、圖書館員和家庭治療師共同參與的閱讀療法小組，有組織、有步驟地對閱讀療法持續多方面、多渠道宣傳和介紹，如利用圖書館網站、講座、宣傳欄及廣播等大范圍宣傳親子教育知識，系統介紹家庭閱讀療法和相關讀物。通過多方宣傳讓用戶，尤其是存在親子問題的家庭充分認識讀書重要性，認識和了解家庭閱讀療法。

圖書館要積極營造一個舒適溫馨、輕松優雅的閱讀環境，通過閱讀緩解家庭問題帶來的心理壓力。館藏圖書要集中展示一些解決家庭問題的圖書，適當開列家庭閱讀療法必讀書目，分門別類，引導家庭成員閱讀、分析家庭現存問題，如何科學教育孩子及了解自家孩子性格特點等為父母必讀書籍；按孩子年齡提供相應有助于解決家庭問題的書籍。通過閱讀，使家庭及時充分存在的問題，從中找到問題解決答案，建立良好的親子關系。

4 結語

公共圖書館輔助家庭教育，促進良好親子關系有著重大的意義和不可推卸的責任。公共圖書館應充分發揮自身的優勢，深入了解家庭教育親子關系的相關心理學和教育學知識，培養專業的圖書館員，從而更好地開展家庭教育閱讀活動，讓父母學會科學的育兒方法，并在遇到困惑時可以求助于圖書館，盡可能讓大多數家庭都能維持良好的親子關系，讓父母和孩子在社會上更好地扮演各自的角色，共同營造和諧家庭，共同建設和諧社會。

參考文獻：

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[3] 白麗英，葉一舵.親子關系對兒童發展影響的研究綜述.寧波大學學報（教育科學版），2002，24（1）.

作者簡介：

范合生（1974-），男，漢族，湖南省汝城縣人，大專學歷，助理館員，廣東省廣州市越秀區圖書館，從事圖書館工作。