開展校園足球前后學(xué)生的人格變化

馬躍

摘 要：足球運動因其拼搏精神、團隊協(xié)作精神以及運動快樂精神而受到廣大學(xué)生的喜愛，將校園足球引入學(xué)習(xí)之中，不但可以強健學(xué)生體魄，鍛煉學(xué)生的意志，更可以使學(xué)生人格有很大的提升，校園足球?qū)τ趯W(xué)生意義非凡，更可以促進我國未來足球項目的蓬勃發(fā)展。

關(guān)鍵詞：校園足球；體育教學(xué)；人格提升

開展校園足球運動不但符合德、智、體、美、勞全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的基本要求，更可以在無形之中改善學(xué)校的運動氛圍，進而提高學(xué)生對體育項目的求知欲與主動性。我校自從實施校園足球以來，學(xué)生人格品質(zhì)已經(jīng)得到較大程度的提升，迎來了可喜的變化。

一、合作意識增強，學(xué)生關(guān)系更加融洽

在足球運動中，最常說的便是“這是十一個人的運動，一個人是沒辦法擊敗一支球隊的”。守門員作為球隊的最后一道防線，身后便是大門，他們承擔(dān)著門神的作用，非意志堅強者不能擔(dān)當(dāng)；后衛(wèi)是球隊的后防線，對于后衛(wèi)來說，如果讓對方球員直面本方的門將，那么就是防守的失敗，而在具體的防守過程中有合圍、交替拼搶的技巧，需要幾個后衛(wèi)同心協(xié)力共筑防守長城；中鋒是球隊的攻防核心，他們需要對場上形勢審時度勢，掌握大局；前鋒球員通常有犀利的進攻技巧，但是他們需要中鋒球員的傳球。通過校園足球運動的展開，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)各個位置上的球員都有了長足的進步，合作意識明顯增強，并且為了在比賽中更好地配合，更加默契，隊員之間的關(guān)系明顯因為足球這一紐帶而得到了加強，這都有利于學(xué)生之間的團結(jié)。……