高等教育大眾化背景下高校輔導員隊伍建設探析

彭曉

摘 要：進入21世紀，我國的高等教育事業逐漸發展為大眾化，普及化，相對于以往的精英教育，大眾化、普及化等特點會使高校輔導員工作發生變化，并且在工作中輔導員出現一些與之不適應的現象，本文就在高等教育大眾化的背景下，對如何建設高校輔導員隊伍進行了探索。

關鍵詞：高等教育；大眾化；高校輔導員；隊伍建設

一、前言

進入新世紀以來，國家越來越重視教育事業，尤其是高等教育事業，發生了巨大的轉變，如今高等教育事業呈現出鮮明的時代特點，教育大眾化，教育素質化，教育開放化。在這些轉變的背后，出現了一些問題，對高校輔導員工作產生了一定的影響。為了使高校輔導員盡快適應目前的大眾化教育模式，國家要大力建設高校輔導員隊伍，針對隊伍建設中存在的問題，要及時做出解決方案，從而促進高等教育事業的大眾化發展。

二、高等教育大眾化背景下高校輔導員隊伍建設的重要性及緊迫性

目前，我國高等教育事業轉向大眾教育化模式，特點是接受高等教育的人數逐漸增加，在這種教育模式影響下，大學生的思想發生著變化，同時給高校關于思想教育工作提出了新的要求。高校輔導員與學生關系密切，無論學習還是生活，輔導員都對大學生帶來直接的影響，對于大學生的思想、價值觀、世界觀、人生觀，輔導員都會發揮著極大的引導作用，但是就目前形勢來看，高校輔導員還不能完全適應新的教育模式，因此，建設一支強有力的高校輔導員隊伍，是如今高等教育事業發展的迫切需要。

三、高校輔導員隊伍建設存在的問題

1.部分輔導員思想不穩定。目前，一些輔導員的職業責任感欠缺，考慮個人利益比較多，在輔導員這一崗位上缺少工作熱情以及奉獻精神。產生這些現象的主要原因是，首先，輔導員自身對思想政治教育工作缺乏認識，體會不到該工作的重要性。其次，對于資質比較大的輔導員來說，長期從事輔導員工作，自身的專業得不到鞏固，并且隨著教育事業的改革，會逐漸不適應輔導員這一工作，所以會考慮自己以后的出路，從而無心應對目前的工作。對于年輕的輔導員，老輔導員會對他們產生影響，導致他們對未來也感覺迷茫。然后，國家的一些相關政策還未出臺，輔導員工作又與其他工作在各方面存在差距，導致輔導員內心不平衡，對工作更沒有激情。

2.無法正確處理教育和管理的關系。一些輔導員在工作中，往往把握不好教育和管理的關系。目前大多數的大學生對輔導員的印象就是“學院的管理者”。這種現象表明，輔導員在工作中常以管理者姿態教育學生，強制性的命令學生達到教育目的。思想政治教育工作就是要有耐心，熟悉學生的思想狀況及存在問題，具有針對性地給予教育，否則如果不講究教育形式，缺乏細致的教育態度，不僅起不到思想政治教育的作用，反而會降低輔導員在學生心目中的形象。

3.高等教育大眾化給高校輔導員工作的挑戰。高等教育大眾化意味著高等教育對象數量增加，人數增加就意味著個體之間差異較大，這種現象造成高校的思想政治教育工作變得復雜。以往的高校教育費用由國家財政投入，對著高等教育大眾化，國家財政已負擔不起教育費用，因此高等教育收費機制是一項大的改革。高校收費力度的加大，對不同家庭、不同學生產生不同的影響，學生的人生觀、價值觀會發生變化，因此輔導員有責任去了解學生的思想狀態，幫助他們解決思想問題。教育大眾化使學生有更多的時間和空間自由支配，學習自主性提高，學習方式更加靈活，在這一現象中，輔導員要做好引導作用，幫助大學生樹立正確的價值觀，提高綜合素質。

四、高等教育大眾化背景下的高校輔導員隊伍建設

1.創新輔導員工作體制。輔導員的選用應著重于從事研究思想政治教育、教育學、心理學等的碩士或者博士，因為他們可以將自己的所學應用到教育工作中，并取得好的教育效果。高校還可挑選本校的優秀畢業生作為輔導員，學校可以考慮給予他們免試升為本校的研究生，在做輔導員期間，學習研究生課程，這樣學校在挑選輔導員時可靠性提高，另外既能提高輔導員隊伍的能力，又提高了自身學歷。除此之外，輔導員也可以考慮本校思想政治教育教師來擔任。教師與學生接觸最多，相對來說會比較了解學生的思想，與學生的交流也比較順利，因此教師提升至輔導員也是一個不錯的選擇。

2.加強輔導員隊伍專業化建設。輔導員是高校學生思想政治教育工作的骨干和主力軍，加強輔導員隊伍專業化建設，對于提高大學生思想政治教育工作的實效性有重要意義。通過輔導員專業化，使高校輔導員成為“專家型”教師，在思想政治工作，就業工作，黨建工作等方面發揮自己的專長，提高輔導員專業知識和專業能力，從而改變輔導員的職業形象，提高輔導員的學術地位和社會地位，實現輔導員隊伍建設的科學化、專業化和職業化。

3.改善輔導員隊伍素質結構。高校輔導員要立足于新時期，為了做好學生的思想政治教育工作，需要不斷提高自己的綜合能力。第一，自身要擁有強大的思想政治素質。輔導員接觸學生學習生活的方方面面，他們的思想行為對學生都會產生影響。第二，提高自身職業道德素質。輔導員的形象代表著黨和國家的形象，必須有很高的道德素質。第三，博大的理論知識。輔導員對學生各方面的指導是以廣泛的理論知識作為基礎的。第四，具有健康的心理素質。輔導員面對的工作對象是學生，學生的心理活動比較豐富，輔導員有積極給予引導。

4.創新輔導員工作理念。隨著時代的發展，思想政治教育工作要追求創新，輔導員作為思想政治教育工作的執行者，勢必要創新工作理念。在高等教育大眾化的社會背景下，輔導員要具有全球化意識，對學生實行國際化觀念教育；掌握網絡使用能力，不斷學習新知識，來適應社會的發展；強化自身法制意識，教育學生運用法律維護自己的合法權益；重視大學生的心理教育，提高自身的敬業意識以及生活意識；創新服務觀念，做學生生活學習中的良師益友。

五、總結

在高等教育大眾化的社會背景下，建設一支強有力的輔導員隊伍是及其重要的。針對輔導員隊伍建設中存在的問題，要制定出應對措施，及時改善，從而促進高等教育事業的健康發展。

參考文獻：

[1]王發棠，王波，侯啟海.高等教育大眾化背景下高校輔導員隊伍職業化建設的視野期待[J].山東省青年管理干部學院學報，2009（2）：68-71.

[2]于成學.轉型期高校輔導員隊伍專業化與職業化建設的期待視野[J].黑龍江高教研究，2008（5）：94-96.

[3]楊俊杰，陳瑤，韓忠培.高等教育大眾化條件下輔導員隊伍建設職業化的實證研究[J].遼寧教育行政學院學報，2007，24（8）：6-7.

[4]孫茜.高等教育大眾化背景下加強高校政治輔導員隊伍建設的思考[J].科技信息，2009（4）：39-39.

（作者單位：湖南農業大學東方科技學院）