建筑專業(yè)課程教學的改革及其實踐探究

摘 要：自改革開放以來，我國的建筑行業(yè)得到了迅猛的發(fā)展，變得更加具有綜合性，而其中的課程教學，也越來越受到社會重視，對其實行創(chuàng)新性的改革已十分必要。本文就以現(xiàn)階段的專業(yè)教學進行論述，根據(jù)已知的問題進行實踐，來探索改革的目標和方向。目前的建筑專業(yè)課程改革也成為許多此方面老師的重要課題，這對促進課程教學的創(chuàng)新性改革發(fā)揮著重要作用。

關(guān)鍵詞：建筑專業(yè)課程；現(xiàn)狀；教學改革；實踐

對建筑專業(yè)課程進行改革已作為教學的一項重大任務，為了增加教學的實用性，就必須對教學在多元化的模式下進行改革。在改革教學時對其整體構(gòu)思十分必要，所以我們在教學改革的大趨勢中，根據(jù)外界市場、人才培養(yǎng)機制等，對教學進行整體定位。此外，為了使課改能夠很好地進行，要注意使教學改革更加地深化。改革教學是建筑專業(yè)教學發(fā)展的動力源泉，并促進了學校建筑專業(yè)的進步。

一、建筑專業(yè)課程教學現(xiàn)狀

（一）教學模式單一

教學中缺乏實踐，教學中要注重將理論和實踐相結(jié)合。但是，現(xiàn)在許多教師在建筑專業(yè)教學中都以理論為主，學生也是講什么聽什么的被動式的學習。而且，在教學時，由于學生缺乏實際動手操作，使其理論知識遠遠大于實際操作能力，這在建筑教學中是非常不可取的，也是改革中要解決的一大問題。實踐中蘊藏著理論，理論作為實踐的指導，兩者相輔相成。

（二）教學內(nèi)容的不完備

教學內(nèi)容缺乏實用性。動手實踐是建筑專業(yè)的主要教學方式，所以就要求教學的內(nèi)容具有實用性。由于動手操作的實踐平臺在目前的建筑專業(yè)教學中是不完備的，因此造成學生的學習不系統(tǒng)性。而且較舊的教學內(nèi)容，不能使時代性的進步元素結(jié)合到學習中，如果不能使最新的建筑教學理念出現(xiàn)在教學中，就會使學習趕不上時代，而且也是學習的東西得不到很好的運用。

（三）建設師資力量

建筑專業(yè)是一部綜合性學科，涉及到物理和數(shù)學等領(lǐng)域，所以建筑專業(yè)的教師有著較高專業(yè)素養(yǎng)。教師要在實踐性強、專業(yè)知識豐富、教學技能實用的前提下實行教學。但是，當前的建筑專業(yè)教師大多都不具備較好的實踐教學能力，依然遵循舊式的教學方法和理念。這是教學改革中突出強調(diào)的一大問題。

（四）加強各門課程之間的聯(lián)系

加強各個課程之間的聯(lián)系。比如《建筑材料》對各個建筑專業(yè)課程都相關(guān)，再如工程專業(yè)課《建筑識圖與構(gòu)造》與《建筑工程施工技術(shù)》相關(guān)。但是大多學校的課程都各自教學，彼此之間沒有什么交流聯(lián)系；由于建筑方面的知識本來就繁雜，使學生遺忘速度又加快，上一個學期的教學內(nèi)容到下學期幾乎全都忘記了，達不到學習的效果。

（五）課程內(nèi)容注重理論與實踐的相結(jié)合

由于中等職業(yè)學校的設備不齊全，大大減小了學生學習中的實踐能力。這樣不僅降低了學生的動手操作能力而且也不利于很好理解理論知識，因此導致專業(yè)技能不高，使學生畢業(yè)后不能很好去找一份適合的工作。

二、建筑專業(yè)課程教學的改革及其實踐

（一）以探究性教學為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的專業(yè)能力。

學生在學習中要注重實踐，提高實踐能力是當前建筑專業(yè)中的一大要求，學生在實踐性教學中，自主的進行研究型學習，而且也提高了學生的專業(yè)技能。開放式的教學環(huán)境對建筑專業(yè)的課程學習十分重要，比如在設計課程中，要將學生放在主體地位，使學生能對建筑結(jié)構(gòu)、建筑發(fā)展進行獨立思考，適當提出自己的見解。要對教學模式進行創(chuàng)新，在探究性教學平臺中，學生要主動的去學習課程內(nèi)容，教師要根據(jù)學生的學習情況來進行講課。因此這種開放式的教學便組成以學生為主體的實踐平臺，使學生能很好的進行研究性學習，這在培養(yǎng)學生的專業(yè)能力上，開創(chuàng)了先例。

（二）教學與市場相結(jié)合，增加實用性教學。

建筑專業(yè)的教學要與市場相結(jié)合，這樣會使教學更加的富有實用性，更好的培養(yǎng)學生的專業(yè)能力。在教學中要注重實際結(jié)合，充分考慮市場的需求，對教學的內(nèi)容、課時安排也要有所計劃，此外，教學時要注意實行對內(nèi)容的針對性教學，要根據(jù)學生的個性以及興趣和愛好來教學，這樣對學生步入社會后的快速適應有著重要意義。擺脫傳統(tǒng)的教學模式是與市場相結(jié)合的教學改革中急需要做的事，在創(chuàng)新的同時也不能缺乏內(nèi)容的實用性，即創(chuàng)設多樣化的課程教學，對學習的內(nèi)容要有針對性。要根據(jù)外界市場的需求變化對教學內(nèi)容進行有效的安排，這種教學和市場相結(jié)合的方式有效的提升了學生的專業(yè)能力，這不僅對改革建筑專業(yè)課程的教學有著積極意義，同時也能很好的適應市場需求。

（三）完整的教學結(jié)構(gòu)體系

建筑專業(yè)是非常綜合性的一門學科，包含了許多個專業(yè)的知。因此，在對建筑專業(yè)課程進行改革時，要注重對其教學的結(jié)構(gòu)進行完善，因為具有一套完整的教學結(jié)構(gòu)，才能對各專業(yè)課程進行教學改革。一套完善的教學體系，要注重對各專業(yè)課程進行合理的構(gòu)建與規(guī)劃，從而促使專門的人才培養(yǎng)機制形成。對教學結(jié)構(gòu)進行改善的方法有校企合作，這也是教學效果提高的一種有效的方法。在這種形式下，有利于促進對教學模式的拓展，特別是教學的實踐平臺下，很好的促進了改革的進行。所以，構(gòu)建完整的教學體系，是基于教學改革的情況下，對其所涉及到的學科進行建設和發(fā)展等。

（四）強化師資力量

注重教學的實踐能力。教學的實踐是建筑專業(yè)課程中非常必須的一部分，在組織教學時，要根據(jù)課程內(nèi)容，才能更好建設和完善教學平臺。此外教師的專業(yè)素養(yǎng)在教學中也是十分必要的，這樣可以很好的提高課堂的學習效率?？梢?，強化師資力量對課程的改革同樣具有重要的作用。

三、結(jié)語

建筑專業(yè)學科具有非常高的綜合性，而且注重的多樣化教學模式，把教學的改革與市場的需要相結(jié)合，不僅促使改革朝著深化的方向進行，也為課程教學的改革提供了目標。學校的建筑專業(yè)在不斷的整改中，得到了很好的發(fā)展，在社會不斷進步的今天，教學改革一定會更好更快的發(fā)展。

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作者簡介：李莉（1974-），女，遼寧昌圖人，西安鐵路職業(yè)技術(shù)學院副教授，研究方向為建筑施工技術(shù)與管理、高職教育教學。