營(yíng)造輕松語(yǔ)文課堂氛圍的幾點(diǎn)做法

鄭芳霞

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語(yǔ)文；課堂氛圍；學(xué)習(xí)興趣；師生關(guān)系

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G623.22 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）16—0046—01

小學(xué)生的耐心是有限的，為了讓他們的注意力能持久地凝聚在語(yǔ)文課堂上，有效利用有限的40分鐘時(shí)間，輕松的課堂氛圍就顯得尤為重要。小學(xué)生在輕松的上課氛圍中才能發(fā)揮最好的想象力，打開(kāi)自己的思維跟隨老師的思想走進(jìn)語(yǔ)文知識(shí)，主動(dòng)地、積極地探索語(yǔ)文知識(shí)的未知世界，在語(yǔ)文知識(shí)的海洋里暢游。要營(yíng)造輕松的課堂氛圍，不僅是老師、學(xué)生、教材內(nèi)容的因素，更是受老師在教學(xué)中所用的教學(xué)方法與手段的制約。為了營(yíng)造輕松的語(yǔ)文課堂氛圍，我通過(guò)多年在工作中的探索，從以下幾點(diǎn)進(jìn)行了嘗試，希望和大家分享。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是營(yíng)造輕松課堂氛圍的前提

愛(ài)因斯坦說(shuō)，興趣是最好的老師。有了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生不但感覺(jué)不到學(xué)習(xí)的壓力與繁重，而且還會(huì)自覺(jué)地、主動(dòng)地鉆研語(yǔ)文知識(shí)，所以，作為小學(xué)語(yǔ)文老師要在教學(xué)中從以下幾點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。1.激發(fā)學(xué)生的求知欲。在學(xué)習(xí)每一節(jié)新課時(shí)，老師要給學(xué)生拋出一些有趣的問(wèn)題，讓他們帶著問(wèn)題去預(yù)習(xí)課文。我們也可以給學(xué)生提出相關(guān)的課外知識(shí)有哪些，看看哪些學(xué)生對(duì)與本課有關(guān)的課外知識(shí)了解得最多。讓學(xué)生利用現(xiàn)在無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò)，查閱即將要學(xué)的新課有哪些有趣的相關(guān)知識(shí)。如此，再加上老師在課堂上恰到好處的提問(wèn)與引導(dǎo)，他們一定會(huì)爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題，把自己查閱的資料與同學(xué)們交流、學(xué)習(xí)。這樣，老師再講新課，不但能事半功倍，而且還能大大激發(fā)學(xué)生的求知欲；2.利用教材，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每一門(mén)功課的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)教材，所以，老師要結(jié)合教材，利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備與教學(xué)工具，把與課文有關(guān)的圖片、影像、錄音等有趣的形式展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生感受到課本內(nèi)容原來(lái)也是如此豐富多彩，一篇課文的知識(shí)背后原來(lái)也有這么多有趣的內(nèi)容。從而不但培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且升華了課文的主題，達(dá)到了教學(xué)目的；3.以學(xué)生為主體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了讓學(xué)生能對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)提高興趣，作為老師我們一定要從過(guò)去以老師為主體，一講到底，從滿(mǎn)堂灌輸?shù)慕虒W(xué)模式中走出來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體，帶動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、個(gè)體性。作為老師不應(yīng)把“我們教什么”當(dāng)成教學(xué)的靈魂與主旨，而要把“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)這些條件來(lái)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維”當(dāng)成語(yǔ)文課堂上的宗旨，來(lái)提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。

二、良好的師生關(guān)系，是營(yíng)造輕松課堂氛圍的基礎(chǔ)

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，老師和學(xué)生的關(guān)系是否融洽，決定著語(yǔ)文教學(xué)課堂氣氛是否和諧。融洽的師生關(guān)系不但能營(yíng)造輕松的課堂氛圍，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且能讓教與學(xué)完美的結(jié)合，讓學(xué)生在參與教學(xué)的過(guò)程中走進(jìn)更加廣闊的語(yǔ)文知識(shí)，找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，老師要破除“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)，從以下幾點(diǎn)建立和學(xué)生之間的良好關(guān)系，營(yíng)造輕松課堂氛圍。1.尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生。老師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意自己的言行，在任何情況下都不要用語(yǔ)言或者行為侮辱學(xué)生，即使學(xué)生違反了紀(jì)律或者遲到，也要和學(xué)生心平氣和地講清利弊，以及他們遲到后對(duì)全班集體考勤成績(jī)的影響，并鼓勵(lì)他們改正錯(cuò)誤從而讓學(xué)生在老師的尊重與熱愛(ài)中感受到溫暖，知錯(cuò)就改，不斷進(jìn)步；2.常與學(xué)生交流，增進(jìn)師生感情。建立良好的師生關(guān)系，老師就應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與學(xué)生多交流溝通，在和學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的不足與優(yōu)點(diǎn)，并能對(duì)癥下藥，起到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的教學(xué)效果。再說(shuō)，隨著新課標(biāo)教學(xué)理念的改革，在課堂上與學(xué)生互動(dòng)的教與學(xué)的方法已被教育界重視。所以，老師要在教學(xué)中注意和每個(gè)學(xué)生去交流，不要把注意力和交流的機(jī)會(huì)只給班干部和優(yōu)秀生，這樣不但不會(huì)營(yíng)造出輕松課堂氛圍，而且還會(huì)讓一些學(xué)習(xí)平平的學(xué)生感到壓抑、不公平，甚至感到被老師冷落或忽視的心理。3.正確處理學(xué)生之間的矛盾，讓學(xué)生感到老師所給予每個(gè)學(xué)生的關(guān)注。學(xué)生之間長(zhǎng)期相處，難免會(huì)產(chǎn)生各種各樣的矛盾，為了讓學(xué)生能和諧相處，老師要正確對(duì)待學(xué)生之間的矛盾，了解矛盾的始末，正確處理矛盾，萬(wàn)不可因?yàn)樽约旱南矚g，厚此薄彼，處理不公，讓學(xué)生感到心寒。這樣會(huì)嚴(yán)重影響師生關(guān)系，使學(xué)生與老師之間的關(guān)系變得緊張、嚴(yán)肅，破壞營(yíng)造輕松課堂氛圍的初衷。

當(dāng)然，在語(yǔ)文教學(xué)中營(yíng)造輕松課堂氛圍的方法還有很多，教師要結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)、小學(xué)生的特點(diǎn)、教學(xué)環(huán)境等因素，靈活地采取適合的教學(xué)模式，營(yíng)造良好的課堂氛圍，提高教學(xué)效率。

編輯：張 昀