淺談語文的重要性與趣味性

楊振虹

【關鍵詞】 語文教學；重要性；趣味性；分值

【中圖分類號】 G633.3 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）17—0052—01

高中語文學習和初中相比，范圍變廣，程度加深，更強調學生的自主學習。初中語文編排的指導思想是：聯系生活，扎實、活潑、有序地進行語文基礎訓練，培養正確理解和運用祖國語言文字的能力，在訓練過程中傳授知識，發展智力，提高思想覺悟。高中語文教學的指導思想則不同：進一步提高學生的現代文閱讀能力、寫作能力和聽說能力，使學生初步具有文學鑒賞能力和借助工具書閱讀淺易文言文的能力。在閱讀能力的要求上，高中語文教學能力層次由初中的理解層提升到應用、鑒賞的高度，要求“文本對話”深入讀者內心世界。這一變化過程，對學生提出了更高要求。所以有必要讓學生充分認識語文的重要性和趣味性，以引起對語文學習的重視和興趣。

一、語文的重要性

1. 生活處處是語文。語文是最重要的交際工具，聽、說、讀、寫離不開語文，生活中處處是語文。語文學科是一門基礎學科，對于學生學好其他學科非常重要。呂叔湘先生說過：“學習語文不是學習一套知識，而是學一種技能。”當今社會，信息暢通發達，從人際交流的書寫溝通，到標語、廣告的創意，都離不開語文。 此外，學習語文是我們學會為人處事的基本能力所必須的。 學好語文，我們就學會了傾聽，我們也就學會了尊重他人；學好語文，我們就學會了表達，也就學會了推銷自己。從而提升自我修養，學會立足社會。

2. 高考改革提高語文分值。為了加強高中生的中華優秀傳統文化教育，培養文化的繼承者和弘揚者，高考語文改革在分值方面做了相應的提高。將語文學科中國學經典的學習提到一個新的高度，從一定程度上解決“文化斷層”的問題，促使學生“回歸語文”。高考語文以考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用和探究六種能力為目標。

語文在高考中分值大幅提升，將語文提高到了一個前所未有的重要地位，提醒我們“回歸語文”，必須將更多的時間和精力投入到語文學習，才能在考試中占據優勢。

二、語文的趣味性

1. 有趣的漢字。漢字是象形表意文字，其顯著的特點是字形和字義的聯系非常密切，具有明顯的直觀性和表意性。

舉例說明：（1）“旦”，日，太陽，躍出地平線或海平面為旦。如“通宵達旦”。（2）“沙”，水少的地方才能露出“沙”。（3）“足”，口止，少說多做，千里之行始于足下。（3）“雪”，突出的是物理特征。雨的另一種形態最終要化為雨水，雪能覆蓋于山尖之上，能漫山遍野。（4）“雷”，只要打雷，田間就是有雨。再比如“囚”“比”“安”等字更是一目了然。

從簡單熟悉的字形字意入手，讓學生對漢字產生興趣。

2. 豐富的文化性。文化是語文的一面旗幟，各種文化彰顯語文氣質。而文化又猶如空氣一樣無所不在。影視文化、廣告文化、標語文化、網絡文化、生態文化、甚至是車尾文化，都與語文關系密切。一部好的影視劇以好劇本為基礎，一個好的創意廣告甚至就是一篇中心突出、設計精巧的小小說，幽默詼諧的標語或者車貼體現的是創作者的語文功底。

3. 優美的文學性。語文之所以能給人帶來閱讀享受是因為它具有文學性。從先秦諸子散文到“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》，從《詩經》到精美絕倫的唐宋詩詞，從古老的神話傳說到四大名著……博大精深的中華文學藝術讓我們陶醉其中，手不釋卷。“讀一本好書就仿佛和一位高尚的人談話”。語文學習可以陶冶情操、體驗審美情趣、享受文學魅力。有人說：語文是對秦磚漢瓦的向往；語文是對唐詩宋詞的熱愛；語文是對《紅樓夢》的崇拜；語文是對陶淵明“不為五斗米折腰”的嘆服；語文是一手秀麗的方塊字；語文是從筆端流出的錦繡文章；語文是侃侃而談的風度和氣魄；語文是舉手投足間的“書卷氣”……語文可以讓我們更有文采，更懂得禮儀，也更完美。老師在課堂上列舉一些中外名著的片段，傳遞文學思想，讓學生從理念上改變對語文的認識，不再停留于初中階段對語文簡單的讀背階段，從而產生熱愛甚至是向往的語文情懷。

編輯：劉於誠