構建新時期的高效英語課堂

寧麗艷

【摘要】素質教育要求培養和發展學生自主個性化學習的興趣。本文從營造適合初中學生英語學習的教學氛圍、創新英語教學模式激發學生學習興趣以及創新初中英語的教學手段培養學生主動學習的能力等多個角度進行探索研究。

【關鍵詞】新時期 高效英語課堂 探索研究

7月28日，第十二屆“外研社杯”全國中小學生英語（精品課）技能大賽全國總決賽圓滿落下帷幕。本次大賽旨在推進素質教育，為國家培養具有創新能力、國際競爭力和跨文化交際能力的人才，全面實施教育部頒布的國家《英語課程標準》對英語課程提出的新要求，推進和踐行社會主義核心價值觀教育。這次高規格的比賽給我們傳遞一個信號就是通過有效地教學方法，構建高效課堂，進而全面提升學生的英語水平，為全球經濟一體化的全面到來做好充分的準備。下面筆者結合教學實踐就初中英語構建高效課堂談以下觀點，以供參考。

一、營造適合初中學生英語學習的教學氛圍

“課堂教學的效果不但取決于教師如何教、學生如何學，還取決于一定的教學環境”。 這是新時期現代教育心理學和教學論的研究成果。這就是說教學氛圍影響著學生的學習以及教師的教學。為此初中英語教學要營造一個和諧的教學氛圍，才能夠構建高效的英語課堂，完成教學目標的同時讓學生學有所得。

1.課堂教學師生的“和諧相處”。新時期“素質教育”的核心主要是對學生主體性的培養，是遵循學生的個性特點和學識水平而進行的教學，所以在課堂上的主角應該是學生，教師的身份轉換為“引導者”“幫助者”，引領學生進入到英語學習的殿堂中，隨后幫助學生在自身的發現探索性學習中消除困難。如果沿用傳統的教學，教師講學生聽，到底學生學習到何種程度教師無所知，如果在課堂上有一個好的互動交流，學生不知道、有疑問的講出來，教師隨后解答學生與教師之間沒有形成一個良好的溝通時，教師無法獲知學生的需求，而學生也不能夠認真汲取教師所傳授的知識。長期以往，必將影響學生的學習以及今后的發展。所以初中英語教師必須從一開始就應該按照新課標要求，讓教師和學生能夠在課堂上互動交流，讓學生在互動交流中逐漸發掘出英語的獨特魅力。

2.以學生為本進行教學的氛圍。美國心理學家羅杰斯說“成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任的師生關系，依賴于一種和諧的安全的課堂氣氛。”這與現代的教育理念是想符合的，都是以學生的個性化發展為目標，教師的作用是在課堂上創造寬松的學習氛圍，處理好師生互動交流的關系，以此來激發學生潛在的創造力以及想象力，從而滿足他們自身發展的需求。在教學what color is it？這一句型時，筆者為了營造寬松環境，教學時沒有把七種顏色單詞的學習作為教學的目的，而是把這七種顏色放到不同的物體上讓學生來學習，并讓學生通過多媒體加以演示，貼近生活讓學生能夠看得見、說的清：森林里有一只棕色（brown）的猴子，開了一個綠色的（Green）水果店，店子里擺布著有黃色（yellow）的香蕉、紅色（red）的草莓、紫色的（purple）葡萄…等等。這樣的演示不但遵循了學生的個性特點，而且能夠吸引學生的注意力，激發學生的興趣和學習激情，這樣的課堂才是有效課堂。

二、創新英語教學模式激發學生學習興趣

新時期的素質教育和初中英語新課標要求教師的教學要以學生為主體，對學生進行英語基礎知識的創新教學，并在教學過程中培育學生學習英語的興趣，為他們的終生英語學習奠定基礎，從而加深初中學生自主探索、自主發現英語學習的欲望和激情。設疑教學是新時期素質教育教學的產物，是遵循學生的個性特點和學識水平，以學生為教學中心，在教師引導和幫助下，讓學生參入課堂教學的主動學習。在教學過程中教師在課堂上對相關問題提出異議，然后引導學生對有異議的問題進行獨立思考、獨立的分析、進而獨立解決，最終學生能夠逐漸形成一個較為個性化的思維方式，這樣的教學有利于培養學生個性化發展的，是新時期素質教育教學所推崇和注重的教學方法。在教學start to do/doing句型時，筆者不失時機的提出這樣一個問題：”同學們想一下，在學過的句型中還有哪些結構與此類似嗎“？學生先是沉默，隨后開始竊竊私語，接著幾個學生說出了begin to do sth/begin doing sth or continue to do/doing sth等句型，筆者先是對說出句型的學生進行了表揚和肯定，隨后講解start to do/doing。這樣的教學問題，既加深了學生對這個句型的記憶，又可以讓學生通過自己的收集與回憶幫助他們復習以往學習過的類似句型，對學生的全面學習起到了鞏固作用，這樣的課堂才能讓學生學有興趣，學有所得，這才是有效課堂。

三、創新初中英語的教學手段培養學生主動學習的能力

素質教育教學和新課標要求教師創新教學模式的同時，結合時代發展創新教學手段。以便激發學生的學習興趣和激情，從而培養學生主動學習的能力。隨著科技的發展多媒體進入課堂輔助教學成為學生學習和教師教學重要教學手段。因為多媒體是一個集圖、文、聲、像、影為一體的綜合性設備，能夠直接刺激學生的聽覺、視覺以及觸覺等各種感官，再加上教師課件制作的藝術性，足可以讓學生的加深教學內容的印象，進而提升英語教學質量，提升課堂的教學水平，才能構建優質高效課堂。

總之，新時期素質教育背景下的初中英語教學對學生今后英語學習和運用有著重要的影響。為此初中英語教師要按照新課表和素質教育的要求，遵循學生的學識水平和個性特點，從教學氛圍、教學模式以及教學手段等多個角度進行探索研究思考高效課堂的問題，以期對學生的英語學習有所幫助，進而為全球經濟一體化培養有用人才。