體育院校舞蹈教學(xué)中藝術(shù)欣賞力的培養(yǎng)

摘 要：體育舞蹈教學(xué)與藝術(shù)欣賞密不可分，通過培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞能力，能夠有效實施體育院校舞蹈教學(xué)，提高體育院校舞蹈教學(xué)質(zhì)量，因此，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞能力有助于有效開展教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：體育院校；舞蹈教學(xué)；藝術(shù)欣賞；培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞力有助于增強學(xué)生身體素質(zhì)，使學(xué)生得到全面健康的發(fā)展，不僅如此，還能夠改善學(xué)生的外部條件，增強學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，因此，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞能力受到廣泛的關(guān)注與重視，以下主要展開幾方面研究。

一、體育院校舞蹈教學(xué)中藝術(shù)欣賞力培養(yǎng)的必要性

體育院校舞蹈教學(xué)中藝術(shù)欣賞力培養(yǎng)的必要性主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

第一，改善學(xué)生形體條件，提升學(xué)生審美能力，藝術(shù)欣賞力是舞蹈學(xué)習(xí)的必備能力，只有具備藝術(shù)欣賞力，才能夠發(fā)現(xiàn)舞蹈學(xué)習(xí)過程中存在的不足，才能有針對性的進行訓(xùn)練，提升自身的舞蹈功底，改變自身形體條件，提升身體的柔韌度[ 1 ]。與此同時，學(xué)生的審美能力也會在練習(xí)中不斷提升，學(xué)生會對藝術(shù)產(chǎn)生更加獨到的見解，因此，在體育院校舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞能力至關(guān)重要，是提升學(xué)生能力的必要途徑。

第二，在高校體育舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞力能夠增強學(xué)生身體素質(zhì)，豐富學(xué)生精神生活，一方面，在培養(yǎng)學(xué)生欣賞能力的過程中，可以用藝術(shù)的形式改變學(xué)生，充分開發(fā)學(xué)生身體的潛能，增強學(xué)生身體的力量以及柔韌度，使學(xué)生在舞蹈訓(xùn)練過程中增強身體素質(zhì)，調(diào)節(jié)學(xué)生身體機能，教師還可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)中存在的問題，加以糾正與調(diào)整，切實有效提升學(xué)生身體素質(zhì)。另一方面，在培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞能力過程中，學(xué)生的精神世界也得到了充實，學(xué)生可以在舞蹈鍛煉過程中，感受舞蹈的魅力，提升對舞蹈美的欣賞能力，產(chǎn)生更高的精神追求，花費更多的時間學(xué)習(xí)舞蹈知識，欣賞舞蹈藝術(shù)，而不是將時間浪費掉，因此，培養(yǎng)學(xué)生欣賞能力，能夠豐富學(xué)生的精神世界，還能夠增強學(xué)生身體素質(zhì)，對學(xué)生的健康發(fā)展具有重要的作用[ 2 ]。

第三，豐富學(xué)生情感體驗，藝術(shù)來源于生活又高于生活，通過生活中的情感體驗才能夠賦予藝術(shù)感染力與魅力，反之，藝術(shù)的感染力也能夠豐富學(xué)生情感體驗，使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，了解到藝術(shù)與生活的相互交融性，由此可見，在培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞力的同時能夠使學(xué)生更好的感悟生活，增強對生活的情感體驗。

第四，有利于促進學(xué)生思維發(fā)展，提升學(xué)生想象力與創(chuàng)造力，開發(fā)學(xué)生智能，舞蹈是一門藝術(shù)，通過各種各樣的行為動作，能夠表現(xiàn)出舞者的情感與思想，通過培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞能力，能夠使學(xué)生具備運用舞蹈表現(xiàn)自己情感的能力，也能夠使學(xué)生感受到舞蹈的魅力，與舞者進行更好的情感交流，因此，在體育舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞能力能夠使學(xué)生在藝術(shù)欣賞過程中活躍思維，開發(fā)智能，在欣賞藝術(shù)的過程中體會到藝術(shù)的精神與內(nèi)涵。同時通過藝術(shù)欣賞，學(xué)生還能夠從中積累經(jīng)驗，為我所用，將所欣賞的優(yōu)秀體育舞蹈經(jīng)過改編融入到自己的體育舞蹈之中，并使學(xué)生樹立正確的舞蹈觀念，通過舞蹈改編，能夠提升學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力，使學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中加入自己的思想，對舞蹈學(xué)習(xí)產(chǎn)生更深的見解，提升學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)效果[ 3 ]。

二、體育院校舞蹈教學(xué)中藝術(shù)欣賞力培養(yǎng)現(xiàn)狀

體育院校舞蹈教學(xué)中藝術(shù)欣賞力培養(yǎng)現(xiàn)狀不容樂觀，存在較多問題，下面進行簡要的概述。

第一，對藝術(shù)欣賞能力的培養(yǎng)不夠重視，當前，對學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng)不夠重視是體育院校舞蹈教學(xué)中存在的主要問題之一，教師普遍將教學(xué)的重點放到舞蹈的學(xué)習(xí)與練習(xí)上，注重糾正學(xué)生的舞蹈動作，學(xué)生的表情以及學(xué)生的舞臺表現(xiàn)力等，易忽視對學(xué)生藝術(shù)欣賞能力的培養(yǎng)[ 4 ]。產(chǎn)生這一問題的原因主要有兩點，1）培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞力是一個循序漸進的過程，在短期內(nèi)，無法產(chǎn)生理想的效果，無法快速提升藝術(shù)欣賞能力，易忽視對學(xué)生欣賞能力的培養(yǎng)；2）受到考核方式的影響，一般情況下，舞蹈考核的方式都是教師觀看學(xué)生的舞蹈表演，根據(jù)學(xué)生舞蹈動作的準確性、規(guī)范性以及流暢性進行評分，不會考察學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力，也就使教師與學(xué)生都忽視了藝術(shù)欣賞能力的培養(yǎng)。

第二，教學(xué)方式單一落后，在培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞能力的過程中，教學(xué)方法較為單一，教師只是為學(xué)生呈現(xiàn)一段舞蹈，要求學(xué)生從幾個方面思考舞蹈的優(yōu)勢與不足，對舞蹈進行鑒賞，此方式較為枯燥，甚至需要反復(fù)觀看，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，敷衍了事，致使藝術(shù)欣賞能力得不到提升，達不到理想的教學(xué)效果。

第三，教學(xué)觀念陳舊，在藝術(shù)欣賞能力培養(yǎng)過程中，部分教師主要依靠以往教學(xué)經(jīng)驗開展教學(xué)，對前沿的理論與知識不夠了解，對新潮的舞蹈認識偏差，使得學(xué)生欣賞的教學(xué)內(nèi)容較為陳舊，了解的知識，掌握的欣賞手法都與時代脫軌，并不能真正培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力，教學(xué)效果不佳。

三、體育院校舞蹈教學(xué)中藝術(shù)欣賞力培養(yǎng)的策略

（一）練習(xí)時突出技術(shù)重點與難點

練習(xí)時突出技術(shù)重點與難點，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)藝術(shù)欣賞能力也是一門技術(shù)，其中包含較多欣賞技巧與欣賞方法，外行看熱鬧，內(nèi)行看門道，想要提高學(xué)生的欣賞能力與水平，就需要從專業(yè)性出發(fā)，突出欣賞技術(shù)的重點與難點，使學(xué)生產(chǎn)生較強的藝術(shù)欣賞能力[ 5 ]。練習(xí)時突出技術(shù)重點與難點需要做到以下幾點，第一，教師需要為學(xué)生呈現(xiàn)幾個不同并具有代表性的藝術(shù)欣賞片段，具有代表性的藝術(shù)欣賞片段需要具有較高的欣賞價值，使學(xué)生在欣賞過程中能夠?qū)W習(xí)其中的長處，提升自己的舞蹈技能水平，也需要提出一些常見的錯誤，使學(xué)生引以為戒，避免產(chǎn)生類似的錯誤，因此，在進行藝術(shù)欣賞練習(xí)時，需要注意選擇恰當?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，使學(xué)生進行具有針對性的訓(xùn)練，提升學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。第二，教師需要為學(xué)生講解藝術(shù)欣賞時的切入點以及欣賞的重點，不能使學(xué)生盲目的欣賞，以免學(xué)生忽略重要的東西，達不到理想的欣賞效果，舞蹈欣賞的重點在于舞者動作的規(guī)范性以及流暢性，舞蹈與主題是否貼切，舞蹈與音樂是否合拍等，在練習(xí)時，教師也需要從這幾方面著手，抓住練習(xí)重難點，提高練習(xí)效果，提升藝術(shù)欣賞能力。

（二）發(fā)揮講解示范的作用

發(fā)揮講解示范作用是有效進行藝術(shù)欣賞能力培養(yǎng)的關(guān)鍵，欣賞能力的培養(yǎng)需要是一個漸進的過程，學(xué)生需要在不斷練習(xí)的過程中積累經(jīng)驗，逐漸提升藝術(shù)欣賞能力，此時就需要教師不斷的為學(xué)生講解示范，使學(xué)生了解體育舞蹈教學(xué)中需要注意的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，活躍學(xué)生思維，對學(xué)生學(xué)習(xí)進行準確的指導(dǎo)，使學(xué)生掌握動作要領(lǐng)。

發(fā)揮講解示范作用需要注意以下幾點：

第一，注重講解示范的方式，在講解示范時，教師需要采用不同的方式進行講解示范，增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性，教師可以利用多媒體、案例等方式進行講解，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，在示范時可以自己示范，也可以找愿意上臺的學(xué)生示范，甚至可以做出錯誤示范，使學(xué)生自己指出舞蹈中的問題，提升學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。

第二，在講解示范時需要對動作進行反復(fù)的推敲，方便學(xué)生記憶，使學(xué)生產(chǎn)生深刻的印象，從而提升學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力，以免學(xué)生存在記憶偏差，即使發(fā)現(xiàn)問題，也無法指出問題存在的錯誤，無法有效改正，影響學(xué)生的欣賞水平。

（三）注重基礎(chǔ)教學(xué)，深化藝術(shù)感染力

注重基礎(chǔ)教學(xué)，深化藝術(shù)感染力是提升學(xué)生欣賞水平，培養(yǎng)學(xué)生欣賞能力的有效措施，舞蹈教學(xué)的關(guān)鍵在于舞蹈動作以及舞蹈與音樂融合的教學(xué)，都是一些基礎(chǔ)內(nèi)容，并無太多深奧復(fù)雜的知識，因此，注重基礎(chǔ)教學(xué)十分重要，通過提升學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)，有效實施基礎(chǔ)教學(xué)才能達到深化藝術(shù)感染力，提升學(xué)生欣賞力的目的。注重基礎(chǔ)教學(xué)，深化藝術(shù)感染力需要做到以下幾點，第一，注重學(xué)生舞蹈功底的提升，使學(xué)生對舞蹈的基本動作，舞蹈的流暢性與整體性都有深入的了解，使學(xué)生在欣賞藝術(shù)作品時能夠發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而提升學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。第二，注重基礎(chǔ)欣賞技術(shù)的講解，同時使舞蹈與生活相融合，在生活中，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力與水平，深化藝術(shù)的感染力。

四、總結(jié)

綜上所述，研究體育院校舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞能力的措施，闡述培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞能力的必要性至關(guān)重要，是提高體育院校舞蹈教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，通過培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞能力，能夠使學(xué)生對舞蹈知識產(chǎn)生更加深入的了解，提升學(xué)生的審美能力與鑒賞能力，使學(xué)生在藝術(shù)欣賞的過程中發(fā)現(xiàn)自身不足，提升自身舞蹈水平與能力。

參考文獻：

[1] 宋友林.試析欣賞在高校體育舞蹈教學(xué)中的運用[J].新西部（下半月），2013（09）.

[2] 文志祥，金育強.沈陽市普通高校體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀及研究[J].當代體育科技，2016（26）.

[3] 肖志艷.高校體育舞蹈教學(xué)中藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)策略研究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2016（20）.

[4] 鄭德梅，甘毅臻.淺談師范生拉丁舞藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)[J].鄖陽師范高等專科學(xué)校學(xué)報，2013（03）.

[5] 李茜.高校體育舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生美感的研究綜述[J].西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2015（06）.

作者簡介：趙斯文（1988-），女，蒙古族，內(nèi)蒙古通遼人，碩士，助教，研究方向舞蹈學(xué)。